日本实习总结范文(精选多篇)-人人范文网 (2023)

推荐第1篇:日语系日本名古屋实习总结

今年8月至9月,我通过AIESEC,赴日本名古屋,在安井家具公司进行了为期两个月的实习。两个月中,收获是非常大的,无论是在工作上还是生活上。下面将加以简单总结,作为这两个月生活体会的展现。

(一)工作

工作上,一直做的都是比较简单的,负责人并没有为我安排太复杂太辛苦的工作,公司的同事对我都是很亲切友好的,我有什么问题与要求,都会尽量帮我。午饭的时候每天都会有职员领我去不同的地方,使我尽可能的品尝到更多的日本料理。而在我刚到公司和即将回国时,公司还有欢迎会和送别会。公司董事长也屡次跟我谈话,询问实习的进展情况及我的感受。

最初的一周,是去各处参观学习,如爱知县图书馆、丰田会馆、产业技术纪念馆,日本银行名古屋支行等,从而了解到学习到了很多东西,特别是丰田公司的先进技术给我留下了很深的印象。

八月份,基本是在公司本部的办公室里做一些简单的工作。首先是录入数据,将公司的一些文件数据输入电脑系统,虽然不难,但一整天6个多小时对着电脑也不是轻松的事,特别是眼睛很累。另外,对日本公司办公室的气氛也有了一个很好的体会,没有想象中的那么严格与严肃,但一整天大家还是比较忙碌的工作,大部分时间都比较安静。而我由于不熟悉和不适应,则在最初显得比较拘谨。期间我还阅读了一本公司新手入门的书,对我将来的就业很有益处。另外,公司里的人们在礼仪方面还是挺讲究的,上下关系很明确和严格。

进入9月,工作则多样化了一点。先是职员履历和公司规章的输入。然后去公司开设的一家大型家具商场里进行了为期三天的实习。店里平日还算稍显空闲,但周六周日顾客就比较多了。我一直是跟着其他的店员做一些普通的工作,例如制作价格标签、制作发票、扫除、家具的陈列组装等等。还接待过一次客人。在店里的工作要比坐在办公室里累得多,需要到处跑。但确实能积累各种各样的经验,学到很多东西。另外,一位部长还就日本现在的经济情况,特别是金融方面,向我详细地介绍过一次。还有一次工作是学习商店广告单和商品简介手册的制作。9月的工作从总体上来讲是比较丰富的,虽然有点累,但很有意思。

对日本公司印象比较深的还有他们的“朝礼”、加班和转职情况。公司无论是在本部办公室里还是在其商店里,每天早上所有职员都必须参加“朝礼”,即将公司的训言、商业准则,以及对顾客的欢迎词一起朗诵,以加强集体与服务意识。这大概是日本公司一大独有特点。早就听说日本公司内自愿加班的情况是很普遍的,来了之后,发现果然如此。女性可能稍微少一点,但男性大多数都会无薪加班到晚上

九、十点,甚至休息日也在加班,却都是无薪的。这似乎已成为一种习惯。公司内部人员只为调动的情况也很正常。9月份时,我所实习的公司就有一次50多人的职位大调动(包括我的负责人也因有了调动,从而换了他人)。

还有一点特别值得一提的是,像一个职业工作者一样,通过自己的劳动来领取薪水的感觉是很棒的,对我而言,这是第一次,并对“赚钱不易”的概念也有了切身的体会。

(实习期间,还因董事长的缘故,有了一次看“名古屋舞”的机会。虽然看不太懂,但也算与日本的传统文化有了一次接触。)

(二)AIESEC组织的活动

与AIESEC的接触是让我感触较多的一部分,两个月的实习中,南山大学AIESEC的学生们为我准备了很多的活动,一般是在我的休息日举行,例如每周一次的招待活动,为期4天的系列参观学习等。以下简要罗列一下。

7月30日,参加南山大学AIESEC的每周例会。

8月2日,参加南山大学AIESEC为我开的欢迎会。

8月3日至5日,参加广岛活动。参观原子弹爆炸纪念广场和博物馆;关于和平主题的座谈讨论;最后一天去游玩了有“日本三景之一”之称的岛神社。

8月6日至8月8日,系列参观学习。参观了丰田会馆,产业技术纪念馆,日本银行名古屋直航,松下电工等等。

8月17日,招待活动:游览名古屋城和市科学馆。

8月23日,参加AIESEC的OB会(即历代AIESEC成员的聚会)。

8月24日,招待活动:游览日本昭和村。

8月30日,招待活动:关于名古屋的介绍活动:介绍并制作名古屋的特产,介绍名古屋地方语言和传说。

9月3日,招待活动:游览京都。

9月17日,招待活动:参加名古屋市立大学和南山大学共同组织的关于中国主题的活动,就中日关系与存在的问题进行了沟通与交流。

9月21日,招待活动:关于豆腐的趣味活动,介绍豆腐的指示,并一起亲手制作与品尝豆腐。

9月28日,招待活动:参加为我举行的送别会。

活动内容是比较丰富的,但量还是挺大的。每周工作之余还要去参加他们的活动,有时甚至一周里没有一天休息,也是挺辛苦的。常常想干脆不参加了,躲在家里休息。但想想,好不容易来到日本,还是应该尽可能多接触点东西,而且,他们也是特意为我准备的,因而他们的活动基本还都参加了。

刚到名古屋的那天,他们有30多人来接我,我的飞机晚点了1个多小时,但一出机场,看到有那么多人在等我,非常非常的惊讶和感动。之后举行的WELCOME pARTY也是他们精心制作的。另外,这两个月里,可以说他们给了我一切可以的关心与帮助。我只要一有事就会找他们,问题也总会得到很好的解决,因而才使我在异国他乡的生活显得并不是那么困难。任何我在的场合下,我永远都是中心人物。当然,他们不可能从我身上获得什么实际利益,所以那是一种很纯粹很诚挚的感情。有一段时间,我因为水土不服,过敏的很厉害,把他们弄得非常担心与焦急,反而使我很不好意思。所以两个月里,感动的时候真的是很多很多,他们是一群非常可爱的人。

他们的工作能力是令我非常欣赏的一点。每一次活动都是由几个人组成的小组来负责。我参加过的所有活动都是组织得非常成功的,没有出现过什么紊乱的状况。特别是三天的广岛之行,有30多人参加了,但一切都安排得井井有条。每个人都有自己的任务,在每个人很尽力很出色的完成自己的工作的基础上,三天的活动进行得很顺利,没有出现过任何问题,让我很佩服。另外,在关于和平主题的座谈上,虽然平时都挺嘻嘻哈哈的,但一到正经问题时,都是一种很认真很积极的态度,也都很有自己的见地。同为大学生,我们可能在学习上能胜于他们,但在活动方面特别是大型的活动方面,相比而言,却缺乏很多经验与一定的积极性。所以他们身上是有很多东西值得我学习的。

期间还参加了一次由名古屋市立大学和南山大学的AIESEC共同组织的关于中国主题的活动,就中日关系上存在的问题进行了一番交流。来日本这么久,也没有正式的涉及过这个问题,因为比较敏感。作为唯一一名出席的中国人,就我自己以及一般中国人的看法进行了大约10分钟的发言,说的比较坦白,并没有回避什么问题。之后更深入的沟通了一下。虽然毕竟是属于两个国家的人,认识上有一定的分歧,但还是达成了一定的共识,即日本的行为确实属于侵略行为,应予以道歉等。虽然只代表了极少数日本人的态度,但从中能看出,现在的日本年轻人对历史问题还是有自己的认识与见解的,对政府的行为也并不是完全赞同的,这是很可贵的一点,也算我日本之行的一大收获。

另一个印象比较深的是参加了AIESEC的OB会。所谓OB会,就是各个年代参加过AIESEC主旨的人之间的一个聚会。在OB会上,不同时代的人们聚在一起,有五六十岁的,有三四十岁的,也有二十来岁的大学生,他们怀着诚挚的感情,面对着AIESEC这个共同的事业,畅谈过去,畅想未来,这是非常了不起的事情,让耳濡目染的我深感钦佩。虽然我不是他们这个大家庭中的一员,但能成为与他们相关的人,也是我的骄傲。我能有这样一次宝贵的机会,也得感谢他们辛勤的努力,所以我希望AIESEC这个组织能更好的发展下去,发挥更大更积极的作用。

总而言之,这两个月的感想和体会是多的说不完的,是我一生都难忘的经历,并学到了很多的东西。我将把这两个月的经验和学到的东西很好的运用到今后的生活与工作中去。另外,这两个月的实习中,我必须感谢日本AIESEC学生们和公司同事们的帮助和关心,以及我们学校AIESEC对我的大力帮助和学校老师的支持。

推荐第2篇:日本留学顶岗实习项目招生问答

日本留学顶岗实习项目招生问答

一、赴日留学顶岗实习有何意义?

1、赴日留学顶岗实习为我校莘莘学子开阔视野、拓宽思路,增加学识,为今后的人生职业生涯积累宝贵经验,为归国后的高薪就业奠定坚实的基础。

2、通过日本留学顶岗实习活动,可为学生提供学习日语的良好环境,一年留学实习后可获得日语级别最高等级证书和日本东京三立学院毕业证书,为深造东京大学、早稻田大学等一流学府的专升本、本升硕打下基础。

3、出国升学不再难,十万年薪不是梦!一年实习工作通过学生们的劳动付出,可以获得年薪8万—15万人民币(除去食宿),获得人生起步的第一桶金,为你的人生起航点缀精彩。

4、回国后,可凭借一年的在日本留学工作经验,任选国内日企高薪工作。

二、出国前需要准备哪些费用?是否可以申请0利息贷款?

答:出国前由日本东京三立学院中国办事处统一收取费用9200元,此项费用是出国前唯一需要缴纳的,费用其中包含报名费、语言培训费、日语考试费、教材费、资料费、签证费等;如有需要,学生可申请0利息贷款8800元,可在签证办下后返还8800元给本人(除语言教材费、考生费不能贷款)。

三、出国前对语言有什么要求?

答:学校统一在3月16日——4月7日之间,安排第一期日语强化培训,使之达到出国前日语的最基础要求(相当于是中文的一年级水平),另外日语考点设在本校,力求使通过率达百分之百。

四、出国后的学习工作如何安排?

答:出国时长为12个月—15月之间,前三个月半天学习、半天工作或一周集中三天学习,四天工作。后9个月—12个月安排

全天候工作,一天工作时间为6—10小时之间(学生可自己选择)。

五、顶岗实习的工作种类有哪些?时薪多少?年薪多少?

答:

1、工作岗位种类有:汽车配件、餐饮、服务、服装、食品、建筑、电子、清洁、工厂、物流、包装、印刷等;

2、在日工作一般为800—1200日元/每小时(1000日元约合80元人民币);

3、按照8小时/天*1000日元/时*25天=20万日元/月(约每月有1.6万人民币收入)。除去缴纳国际劳务公司税、派遣公司税、企业管理费,食宿费用每年净利润可达8万以上。

六、出国后有哪些费用?是否可以全额贷款?

答:

1、在日本留学实习一年期间,需缴纳给日本东京三立学院80万日元的学费(折合人民币6.4万人民币),此费用可申请0利息贷款,并可选择在一年的工资中分期还款或回国后分期还款。

2、为确保留学实习的切实利益,可在办理完签证后,出国前需缴纳亚洲留学生援助会费用5000元人民币,其中包含:帮助学生在日本解决生活问题、经济问题、交通问题、学习问题、升学问题、法律援助问题、工作问题以及在日本免费领取通讯工具手机1部等;

3、出国学生需要担保金指定账户20万人民币,冻结三个月方可;如经济条件有困难的学生,可申请让日本东京三立学院提供20万元人民币的经济担保,所需要手续费也可申请0利息贷款;

七、日本消费水平如何?

答:每月在日本的生活费、住宿费大约在1500—3000人民币之间。

八、2012年有几批出国留学顶岗实习?

答:2012年第一批时间为7月份(3月1日—3月15日报名)

推荐第3篇:某日本公司实习心得报告

你正在浏览的实习报告是某日本公司实习心得报告某日本公司实习心得报告

出差报告

出差地点:日本正荣本社、筑波乳业株式会社、水海道工场

§一标准实验方法和实验室的设计

1标准实验方法

1.1AV的测定

取样30g→快速切碎→乙醚萃取→分离油份→称重→加入乙醇和乙醚的混合液→加入指示剂→滴定→计算

1.2pOV的测定

取样30g→快速切碎→乙醚萃取→分离油份→称重→加入相关试剂→滴定→计算

图1切碎图2萃取

图3过滤图4分离

1.3微生物的检测

1.3.1一般生菌数

调整培养基→高压锅灭菌→调整试料原液→接种→培养(35℃、48h)

→记数

1.3.2大肠菌群

调整培养基→高压锅灭菌→调整试料原液→接种→培养(35℃、24h)

→记数

1.3.3霉、酵母菌

调整培养基→高压锅灭菌→调整试料原液→接种→培养(25℃、5~7天)→记数

2实验室的设计

2.1实验室图片

图5总部实验室1图6总部实验室2

图7总部实验室3图8总部实验室4

图9工厂实验室1图10工厂实验室2

图11工厂实验室3图12工厂实验室4

2.2购买清单

无菌混匀器、恒温水浴锅、振动搅拌仪、移液枪、滴定管(

1、5ml)、量筒(100ml)、秒表、蒸馏水瓶、不锈钢托盘、剪刀、厚手套、称量纸、喷雾瓶、记号笔

§二工厂管理

1入室卫生情况的确认

从图13可以看出日本工厂在入室时外出鞋和工作鞋是分开放置的,而且以明显标志区分,这样就减少了带入的灰尘。我们工厂外出鞋和拖鞋之间虽有隔层,但工人仍有混放现象发生,而且拖鞋和工作鞋是在一起放置的,带入灰尘可能性较大。日本工厂卫生室及风淋室内的各种标志很明显,使人一目了然,如图

14、

15、16和17,我们可以效仿。但是没有人确认,完全靠工人自行完成,只是风淋室进口处采用自动门控制,必须经过酒精喷淋自动门才能开启,而且风淋室有人数限制,风淋结束才能进入工作间。这点不符合我们公司的实际情况,我们还应在提高工人的自觉意识上多下些功夫。

图13鞋柜图14卫生室1

图15卫生室2图16风淋室1

图17风淋室2

2分选

日本工厂的分选工人比较少,干果的分选都是在传送带上作业,如图

18、

19、20、21和22,必要的地方使用了口罩和手套,整个流程很稳定、流畅。主要由于日本工厂的机械化程度比较高,而且加工的是半成品,相对杂质较少。值得一提的是他们的传送带做工比较精细,有效的减少了损失,如图23。我们工厂生产的是半成品,是否有必要使用口罩和手套的问题还需进一步讨论决定。

图18分选1&n

你正在浏览的实习报告是某日本公司实习心得报告bsp;图19分选2

图20分选3图21分选4

图22分选5图23传送带

3各种标示

这次日本工厂的参观学习印象最深刻的就是他们的各种标示,非常细致。图24和25是干果车间的异物图,很清晰明了。图26到31都是在车间内拍到的,包容了各个方面,这使一个第一次进工厂的人都不会有晕头转向的感觉,更方便了员工的工作,减少了意外事故发生的可能性,而且使工厂井然有序。图32和33是在厂区内拍摄的,人行道上有明显的标志,而且通向各个车间。

图24松子不良品图图25异物图

图26管道和水槽图27电话簿和包装箱标示

图28公告板图29电箱

图30软帘图31车间

图32厂区1图33厂区2

4工具的管理

日本工厂的工具存放的都很有条理,有专门的工具存放处,而且有数量的记录。图36是一个可以移动的工作台,底部装有滑轮,平时放在固定的地方,当有设备需维修时,使用起来非常方便。图40是固定在水管上的一个挂钩,平时使用的各种管线可以暂时挂在上面,这样不仅方便了工作,还使车间看起来更加整齐。图41是一个工作台,构造简单,使用方便。

图34工具存放处1图35工具存放处2

图36工具存放处3图37工具存放处4

图38工具存放处5图39工具存放处6

图40管线图41工作台

5设备的管理

日本工厂对设备的防尘做的非常好,在物料传送带上都覆盖了pVC板,并用塑料垂帘把设备都包了起来,这样可以有效减少灰尘进入成品,如图

42、43和44。车间的整体布置也比较合理,只是个别地方稍显混乱。图50是加工车间产生的杏仁红皮排放处,可以看到单独设置了一个房间而且用纱布包了起来,防止灰尘飞扬,也避免了孳生蚊蝇。

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你正在浏览的实习报告是某日本公司实习心得报告sp;图42设备1图43设备2

图44设备3图45生产车间1

图46生产车间2图47生产车间3

图48生产车间4图49生产车间5

图50废品存放处

6包装的管理

日本工厂的包装组分工都很明确,包装机器自动化程度也很高,装填时是电脑计量,如图53,工人在封口时再用电子称核对,调整。可以看出工具的摆放很合理,工人工作也很有条理。

图51包装台1图52包装台

2图53包装台3图54包装组1

图55包装组2

7仓库的管理

日本工厂的仓库都是两道门,而且两个门不同时打开,平时叉车就放在两道门中间,这样不仅方便了管理,还有效的防止了蚊蝇和老鼠的进入,如图56。仓库内每个托盘都有标签,而且经检验的和没检验的明显区别,如图61,左边封有塑料薄膜的是检验过的成品,右边的是没有检验的。

图56仓库门图57仓库1

图58仓库2图59仓库3

图60仓库4图61仓库5

7即将运到我公司的核桃生产设备

实习中得知这套设备即将运往我公司,故拍摄了它的整套生产流程,如图62到73。首先是装料,然后过筛,经过风力去皮机,然后过X射线检测机(主要去石子,玻璃等异物),再经工人挑选,最后过金属探测机后包装。共需工人4名,装料1名,挑选1名,包装2名。其中我重点拍了风力去皮机,如图6

5、66和67,可以看出他们的防尘处理比我们做的好。

图62装料图63料斗

图64过筛&nbsp

你正在浏览的实习报告是某日本公司实习心得报告;图65风力去皮机1

图66风力去皮机2图67风力去皮机3

图68X射线检测图69挑选

图70金属检测机图71自动装料机

图72包装图73全景

8品质管理

8.1概述

日本工厂的品质保证部是独立于生产部门的,直接由社长和副社长管理,见附表1。平时的品质管理工作也是品质管理部和生产部一起来管理的,这样就可以有效的避免了品质和生产之间的矛盾,而且更有利于工厂的品质管理。我有幸参加了筑波乳业的一次品质会议,感触颇深。他们的品质会议由品质保证部部长主持,参加人有工厂长,车间各层生产管理者及品质管理者,还聘请了专门的品质管理顾问。会议的过程是先由各车间课长汇报上次品质会议提出问题的改善情况,然后对不能改善的地方进行讨论,提出解决问题的办法,最后再由品质管理部门的人员陪同顾问到车间对各个改善的地方进行确认,再提出新的改善建议,整个改善过程都有照片记录,见附表2。

8.2TpM

TpM是英文(TotalproductiveMaintenance)的缩写,意思是全员参与的生产管理方式,其主旨就是生产人员的全员参与,目标是追求更高的生产效率祥见附表3。

9表格的管理

9.1原料的管理,详见附表4。

9.2生产的管理,详见附表5。

9.3包装的管理,详见附表6。

9.4成品的管理,详见附表7。

9.5其他检查表格,详见附表8。

§三总结

这趟日本之行印象最深刻的就是日本人的细心和敬业,这体现在方方面面。譬如同样是对成品中混入头发的问题,我们只是告诉质检员加强对工人头发露出和成品检查的力度,而日本人却从头发的生长规律、掉落地点等方面分析原因,进而找到解决的办法然后再对全体员工进行教育(详见附表9)。这样产生的效果当然是完全不同的。日本人的质量管理的方法更是值得我们好好学习,他们的全员参与,人人负责制度对产品质量的管理很有效果。但是我们也要结合公司的实际情况及我国的现状,不能全部拿过来,要有选择的吸收,学习。对于我们公司做的比较好的方面要好好总结,继续改善,为把我们公司建设的更好不断努力。

第一次代表公司进行访问,心情很激动,也有点紧张。这七天时间里,我时刻牢记自己是延吉秀爱的职员,代表的是延吉秀爱的形象,故在各个方面加以注意,参观学习时谦虚谨慎,又不失风度,对待对方的疑问正确表达自己的看法,互相学习,共同进步。

访问时间较短,对于日本企业管理和质量管理的精髓尚未真正领悟,只是看到了一些皮毛。由于语言的障碍,更是给我的工作学习带来了很大的不便所以这次访问并未满足公司和我的要求,对此我深感不安,计划利用工作之余加强英语口语的训练及日语的学习,全方面提高自己。

报告人:石慧

2005年10月6日

推荐第4篇:出访日本总结

中国青年代表团访日活动记

9月6日到9月13日,我随共青团中央派出的中国青年代表团赴日本进行了为期8天的友好交流访问。此次中国青年代表团出访日本是根据中日两国政府2007年12月签订的《关于“中日青少年友好交流年”活动的备忘录》而执行的。从2008年开始的4年间,两国每年将实施4千名青少年的交流。此次中国青年代表团访日是2010年我国派出的第二批规模为500人的访日代表团。代表团根据行业领域分为青年工作者、大学生、青年企业家、青年科技工作者、青年教育工作者、青年公务员、青年旅游工作者和青年医疗工作者共8个分团。我作为北京市唯一一名大学生村官代表分在青年公务员分团,每个分团在日本的活动行程不同。

访问期间,我们聆听了各方人士有关日本及教育体制的各种讲座,参观了自治大学、东京市北区防灾中心、和地方公务员研讨交流,相互得到启迪;拜会了日本外务省、国会等行政部门;参观了Panasonic东京中心;听取了日本专家有关环保知识的讲座;参观了东京永旺湖城等地的环保设施;体验了阿波舞等日本文化,领略了日本的风土人情;并与日本青年进行了交流。在日本8天的短暂行程,我们走马观花地了解了日本政治、经济、教育、社会和生活的一些侧面。虽然时间短暂,行程密集,但是我在所见所闻中所思所感着,收获很多。

1、感受责任

访问前在北京参加培训学习的两天,身着各分团团服的团员们在

一起,五颜六色,仿佛五彩花瓣聚合成了一朵朵美丽的奇葩。作为其中一分子,我感受着来自全国各地各行业的青年们的风采,觉得能作为其中一个分子,是多么的光荣,出访前密集的培训,是那么震撼。总团长倪健(团中央国际联络部部长、中华全国青年联合会主席助理)为我们讲解了中日青年交流的历程、重要意义及作用,总秘书长张国来介绍了出访活动方针:我们这次出访是政治任务,代表了中国四亿青年的形象,我们访问的目的有三,一是友好的使者,二是学习日本先进之处,三是展示中国青年的风采,让日本客观、深入了解中国青年。一种从未有过的强烈责任感油然而生,我更加珍惜这次难得的机会。

2、感受礼仪

日本是一个非常讲究礼仪的国家,不管是正式场合还是生活当中,无处不体现出日本人习惯性的礼节。尽管之前我对日本的讲究礼仪有所耳闻,但亲身体验让我感受很深。

日本人对穿着有很多讲究,一般上班族在上班时间都会穿着正装。在东京,我们入住的东京都文京区的品川王子饭店饭店周围是办公区,早上我们出发时坐在汽车上看到,不管多热的天气,街边人行道上,日本男人穿或长袖或短袖的白衬衣,或还罩上深色西装,手提公文包,脚步匆匆,到公司上班。女人也是很正式的套装或套裙,一律是脚步匆匆。人们都非常自觉地遵守交通规则,即使在没有警察和车流量稀少的情况下。遇见红灯,人们都会自觉等候,绿灯后才会通过。无论干什么人们都会自觉地排队等待,乘坐扶梯或在路上行走时,

人们排队站在电梯或的马路左边,而右边没有人去站或走。他们是“靠左原则”,右边空出来给那些有急事的人行走。

在这样讲究礼仪的氛围,我们也渐渐自觉遵守起礼仪来,见到人就用中文或英文或日文“你好”、“谢谢”、“再见”地说个不停,在楼梯自觉靠左行,在电梯口及电梯里不出声或小声交谈••••••看来氛围真的很重要,在什么样的环境里就会变成什么样的人,“近朱者赤,近墨者黑”,环境决定人的态度嘛!

3、感受环保

9月9日下午,我们公务员分团的团员们听取了德岛县上胜町町长像我们介绍他们在保护环境方面做出的努力。在日本,时时处处可感受它强烈的环保意识。9月10日,我们考察“永旺湖城”商业设施的环保举措。那是日本国内最大的环保型购物中心,与一般购物中心相比,可减少20%的二氧化碳的排放量,它设置了国内最大的总面积为4000平方米的太阳能发光板以及用于电动汽车的高速充电站等设施,最让人意外的是它的会议室居然没有音响话筒,原因是这些设备要产生大量的二氧化碳,所以把它们取消了。

刚到东京的车上,日方接待老师就悉心叮咛我们在日期间扔垃圾一定分类扔,不要扔错,出门要拿个袋子,把随手产生的垃圾带回处理,因为街上垃圾桶并不多(可以节省人力物力,省得回头还要处理筒里的垃圾,所以要自己带回处理);为了节约能源,人们下班后6点多人们就会全部关掉空调,哪怕加班也不开;垃圾处理厂产生的热能提供了附近人们的取暖;在东京看到,街道窄,车小,楼不高,人

大多瘦而不高,有的地方的电梯居然是只有60厘米宽。

4、难忘第一次

这次随中国青年代表团出访日本,是我第一次参加正式的交流访问,我经历了那么多的第一次,充满了好奇和激动,使我难以忘怀。难忘在北京我参加日本驻华大使馆举办的访日说明会和“二十一世纪亚洲青少年大交流计划中国青年访日团欢送会”;难忘到东京的第一个晚上,我参加了日方为中国青年代表团举办的欢迎宴会;难忘在日本自己成了外国人,听所有的讲座、发言,要有翻译,一段中文,一段日文,第一次用同声翻译的耳机,第一次感受异国文化、风土人情,要问询时,你不懂我,我不懂你,无奈中又觉十分有趣。难忘与来自全国各地、各民族的优秀青年们同行同活动,感受年轻人的优秀、自信、蓬勃、阳光、活力。

后记:因为工作繁忙等原因,直到现在才写下了这篇中国青年代表团访日活动总结。作为发达国家,日本又很多先进的方面值得我们以开放的心态积极学习,但是,由于国情和历史的原因,两国之间以及两国民众之间还是有很多地方需要相互沟通和包容,因此,促进两国人民尤其是青少年之间的交流依然任重道远。我和很多人一样,对中日友好充满信心,这次随中国青年代表团出访日本,是一个新的起点,它会让我带着沉甸甸的收获继续走进自己的工作生活,为我的工作生活增添新的光彩。

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AIESEC海外实习报告之日本篇

AIESEC带着我们环游世界~

去香港,德国,波兰,加拿大,印度,土耳其~AIESEC和你在一起!

去日本~

刑凯

时光如梭,短短的四个月日本京都实习迅速的过去了。在它成为我的历史的同时,我想趁着记忆还没有淡去,写一点总结,留给想去日本实习的后来人,也留给未来的自己,作为回忆。

京都是一个很美的城市。类似中国的洛阳,开封这样的古城.京都不大,从公司一路到住处,我可以基本感受到整个城市的风格.

鸭川把京都分成了两部分.鸭川边恐怕是京都最浪漫的地方了....因为河边连绵不断的种了若干公里的樱花树.我去的时候刚好赶上了赏樱的日子,花团锦簇的樱花树一棵接着一棵,连出了一条真正的樱花大道.很多人在树下铺上垫子,摆上食物和酒,席地而坐开始畅聊.这就是有名的hanami(花见).说是说赏花,其实大家的重点就是聊天喝酒了...

鸭川旁边是tawabata路.这条路很有古城的感觉.路边的房子都不高,大多是日式建筑.偏深的色调,干净无灰的外表,古朴的风格,配上一棵素白的樱花树,真的很像无人居住,专供游人参观的模型.古朴的甚至有些不真实了...

京都的交通很独特,前进的车辆靠左行驶,驾驶员在车厢右侧,不过这似乎也算常识了,好些国家都这样,就不用多说了,值得一提的是这里的交通秩序.北京街头只要稍有拥堵,总能听见此起彼伏的喇叭声,争先恐后的赛着比谁更响.这里不,一路走过去,难得听到一声喇叭.自行车和行人共用一条道,这多少有些不方便.主路tawabata的旁边有很多小路,一如北京的胡同.不同的是,几乎每个小路的路口都有自行车/行人专用红绿灯,我回趟住处肯定能碰上几次红灯,真是怀念在国内一路冲到底的畅快....这里汽车的喇叭用的少的特点并不仅限于拥堵时候,它适用于任何时候!有时候行人在前面挡了道,汽车决不会像国内某些阴损司机那样猛一按喇叭把人吓得汗毛倒立,唯恐吓不死人,似乎这样那些阴损司机们被人挡路的内心不满就宣泄了.这里的汽车不会按喇叭,它只是停下来等行人,甚至行人其实闯了红灯.......(我就不小心干过)

京都的便利店很多,多到让你觉得路边随处都是。7-11(seven eleven),LAWSON,FAMLILY MART,都是小小的一家,24小时营业,出售最常用的食物和道具.便利店,甚至是所有的商店,店员的服务态度都非常好,客气的让你有点无所适从.他们的嘴里总是对门口进进出出的顾客不停的说着"欢迎光临,你好"这类的话,结帐的店员也必然清晰的报出你的账单,你付的钱和找零.比较有趣的是,他们都有一个精致的小盘子,顾客放上钱,他们清点然后放上找零,双方并不直接交手现金.店内有些人性化的细节.他们的饮料架都是略微倾斜的.同种饮料放在一列上,你拿去了最前面一瓶,后面的会自动滑到前面,所以货架无论什么时候看过去总是整齐而满的.如果你买了陶瓷,玻璃的器具,结帐的店员会用报纸帮你包住,买一叠碗的时候碗与碗之间还会垫上一层,我买的时候就觉得特贴心.不少便利店里有ATM,似乎很方便.便利店可以代收电费煤气费,这是后来别人告诉我的.

除了便利店,京都还有很多自动售货机。忽然回想起人大世纪馆前的自动售货机,摆在那里已经很久了,我从来没有用过,也没打算用,它怎么看怎么像个摆设....京都的街头随处可见自动售货机,主要卖各种饮料和烟.自动售货机的数量我感觉比国内街头的公用电话亭还要多些,似乎这是他们生活中重要的设施.

京都倒垃圾的规定很特别.市政府指定了专用垃圾袋,不同的颜色装不同种类的垃圾.市民将垃圾分为生活垃圾,塑料瓶易拉罐等可回收物,纸,大型废弃物这样几类,分别装入不同的垃圾袋中.市政府规定了一周

的哪几天可以倒哪种垃圾,例如周一收生活垃圾.到了指定时间,市民们提着专用垃圾袋,送到路边指定位置,然后市政垃圾车会来一袋袋收走.如果要倒的是大型废弃物,例如旧电视,旧家具,需要为此额外付费.相当于花钱请人将旧东西搬走,这在国内是难以想象的.我终于知道了为什么发达国家的街头能拣到旧电视,旧冰箱等等东西.换句话说,这里没有国内意义上"倒"垃圾的概念了,因为没有这样一个垃圾场能让你潇洒的做一个"倒"的动作.

或许是因为只找他们办过事,没接触过暴力事件,京都的警察给人的印象很温文尔雅。路上巡逻的警察不多,不过我和同行的AIESEC members就遇见了一次.警察拦下我们,很客气的问其中一个Aiesec member"你的车是从哪里得来的?".他们用日语交流了一番,警察客气的放行了.Aiesec member借给我了一辆车,还给了我他的手机号,叮嘱我说"如果警察询问你的车是怎么来的,就请给我打电话,我来解释".这样一来,下面的事实就容易理解了:他们临时进路边的便利店买个东西,进教室取个书包,回家拿个东西等,凡是短时间离开自行车,他们都不锁.没有人偷,因为偷了也不敢在马路上用!

日本的保险业似乎发展的很好。我去公司上班,第一天公司就告诉我给我买了意外伤害保险。我租房子,房东告诉我租房的同时必须购买火灾保险。一个AIESEC member酷爱摩托车,他攒了几个月的钱,不仅为他的摩托车,还为那份不菲的交通安全保险....

说了这么多日本京都的生活细节,下面引用一下我曾做过的一个对比分析,说说工作的收获,权当internship review吧。

在我去日本之前,我曾经写道:

I want to practice these skills: communication skills, corporation skills, computer operating skills, project participating skills.I want to know more about Japanese’s real life and its culture.I hope I can meet some new friends and travel in weekends with them.I want to eat some traditional food in Japan.I have some goals:Have some new friends and keep in touch with them.Know much more about the real busine environment.Know much more about Japanese culture and life style.Speak basic, easy Japanese.

而现在回首一切,我可以开心而满足的写下:

Communication skills: improved a lot.It is my survival skills in Japan, I have to practise it everyday.

Corporation skills, computer operating skills, project participating skills:improved some.because of my IT projects in Dehenken.

Japanese’s real life and culture: knew a lot.realize many interesting and fresh things.

Friends and travel and traditional food: achieved a lot ! I have both Japanese and Chinese new friends in Kyoto.I have visited most famous sights and enjoyed many traditional foods such as Lamen and Sushi in Kyoto.

Speak basic, easy Japanese: failed….Japanese language is difficult to study in a short time.是以此文纪念我四个月的酸甜苦辣。

推荐第6篇:总结日本的地形特点

篇1:日本的地形地貌

日本的地形地貌

从地理学的角度来看,日本的地形具有以下四个鲜明的特点。

(1)万岛之国

在这些岛屿当中,面积在55 平方公里以上的岛屿共有48 个。其中,仅本州岛 一个岛屿就占全国总面积的6 0%以上。除了前述本州等四个大岛外,另一个重要的岛屿是冲绳岛,面积为1201.3平方公里。

(2)山多坡陡

(3)平原狭小

(4)“地灾”频生

与其频繁的火山活动相关联,日本更是一个以地震多而著称的国家。据不完全统计,日本全国平均每天有4次地震,6级以上的地震每年也有1次。东京地区每年仅有感地震就有40~50次。1995年1月17日,兵库县南部地区发生了

7.2级地震,造成约6400人死亡,4万余人负伤的巨大损失。发生于1923年的关东大地震,更造成了死亡99331人,伤103773人,失踪43476人的惨剧。

当然,日本的这种火山地震频发的地质特征也并非一无是处,比如,随之产生的大量温泉就给人们的生活带来了很大便利。

(1)日本的河流的主要特点是:

a)流程短

日本最长的河流是信浓川,全长约367公里。其次是利根川,全长为322公里。全国共有干流流程100公里以上的河流40余条,其中干流流程200公里以上的河流仅有10条。

b)流域面积小

据官方统计,日本共有流域面积在1000平方公里以上的河流64条,其中流域面积在1500平方公里以上的一级河流有44条。流域面积最大的河流是利根川(16840平方公里),然后依次是石狩川(14330平方公里)、信浓川(11900平方公里)、北上川(10150平方公里),余者皆不足10000平方公里。

c)落差大

d)水流量因季节不同而有很大差别

日本各地四季分明,都有明显的旱季和雨季,季节之间降水量变化显著,因而使河流的水流量的季节性变化很大,有些河流夏秋汛期常常泛滥成灾,而到冬季则往往水枯断流。

(2)湖泊

日本也有一些面积较大并且经济价值颇高的湖泊,如琵琶湖不仅是滋贺县和大阪、京都两府的主要水源地,而且是全国最大的水产基地,其淡水鱼的产量占全国总产量的50%以上,淡水珍珠也在全国久负盛名。

日本的气候

与中国等欧亚大陆国家相比,日本的气候具有以下基本特征。

(1)地区间差异明显

(2)季节特征分明

同我国一样,日本至今仍使用二十四节气,并在历法上分别将立春、立夏、立秋、立冬作为春夏秋冬四个季节的开始。在天文学上,则将春分、夏至、秋分、冬至分别作为春夏秋冬四季的开端。日本春天的特点是阴晴变化频繁,而夏季的特点则是高温多雨。秋季“台风”和“晚霜”频繁光顾。大雪是日本特别是北部日本冬季的独特景观。

(3)降水量大

日本的年平均降水量约在1800毫米左右,九州东南部、四国南部以及石川、福井等县的年降水量竟达3000毫米以上。而欧洲的年均降水量仅有560毫米左右,北美也仅有640毫米左右。秋田县与北京的纬度相同,但其降水量是北京的

3倍。

日本的自然灾害

与其频繁的火山活动相关联,日本更是一个以地震多而著称的国家。据不完全统计,日本全国平均每天有4次地震,6级以上的地震每年也有1次。东京地区每年仅有感地震就有40~50次。1995年1月17日,兵库县南部地区发生了

7.2级地震,造成约6400人死亡,4万余人负伤的巨大损失。发生于1923年的关东大地震,更造成了死亡99331人,伤103773人,失踪43476人的惨剧。

当然,日本的这种火山地震频发的地质特征也并非一无是处,比如,随之产生的大量温泉就给人们的生活带来了很大便利。

篇2:区域地理之日本

日本

一、教学目标

1、了解日本的轮廓

2、了解日本的地理特征

3、掌握日本的地形、气候、河流、资源,并分析其特点及

成因

二、教学重点

日本地形、气候、河流、资源的特点

三、教学难点

日本地形、气候、河流、资源特点的成因

四、教学环节

(一) 引入:上政治课请假,老师让说出一个时事政治就可以去。

学生灵机一动回答后老师无奈只能准假。该学生答案“日本最近地震了”。该同学是预言家还是幸运帝?为什么老师很无奈?我们进入本节内容——日本。

(二) 过渡:本节课咱们来一同探索一下日本的自然特征

(三) 看日本地形图描述日本的位置和范围

2、经纬度位置:主体位于30——45°n,130——145°e 岛和附近众多小岛

教师提醒记忆日本各岛的大致轮廓

(四) 通

(五) 看下面几幅图

成的。

响:由于日本的许多岛屿都是由板块儿撞击形成的,因此我们可以大致的推断出日本的地形会是以哪种地形为主?地势又是如何变化的?

(八) 我们来看一下日本地形图和沿36°n地形剖面图

(九) 教师总结(板书):地形以山地丘陵为主,最高山富士山;平

(十) 接下来我们看一下第三点日本的气候,先来回忆一下世界气

候分布图,根据日本的位置,推断日本的气候可能是哪种,或哪几种?

(十一) 看看日本的气候到底是什么样子 北部的温带季风气候和南部的亚热带季风气候。

(十二) 读图对比同纬度的济南和东京的气候,以及同为亚热带

1、同为36°n,济南是温带季风气候,而东京是亚热带季

风气候?

(Video) 職場被人欺負怎麼辦?用這招可以解決?!|波特王

2、同为亚热带季风气候,东京一年降水量都很多?

学生讨论。

(十三) 教师重点讲解日本冬季降水多的原因:

篇3:地理《日本》

七年级下册地理《日本》第一课时教学设计

汉阳中学 袁铜茂

一、教学目标

知识与技能

1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分,了解日本的岛国,多优良港湾、多火山地震等地形特点。

过程与方法

1.能利用地图分析日本的地形特点。

2.能运用板块构造学说,解释日本多火山、地震的原因。

情感态度与价值观 1.培养学生防灾、避险意识。

2.培养学生辩证分析问题的能力。

二、教学重、难点

教学重点

日本的地理位置、领土组成、地形特点。

教学难点

运用板块学说解释日本多火山地震的原因。

三、教学方法

读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。

四、教具准备 多媒体课件

五、教学过程:

2、讲授新课

(一)东亚岛国(位置、面积、人口、首都、民族、语言、港口)

引导读图:课件展示,引导学生分析讨论以下问题,明确日本的相对位置。

1、地理位置

(1)纬度位置:北纬25~46度之间(据此判断日本是位于北温带)

再叫学生观察“日本地形”,发现日本平原狭窄,最大平原的是关东平原,最高的山是富士山(师小结:多山的日本岛国,地表崎岖,山地丘陵占总面积的3/4。著名的富士山高达3776米,是日本第一高峰。平原面积狭小,分布零散,最大的关东平原才1.68万平方千米。日本面积虽小,但人口密集,工厂林立,城市毗连,是经济发达国家。)

师补充资料:日本地震频繁,有“地震国”之称。近百年来,5级以上地震发生100余次。强烈地震约每3年1次,有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。1923年9月发生的关东大地震、东京大地震,东京房屋毁坏了73%,横滨达96%,死亡人数达15万。

[课件播放有关日本火山爆发、地震发生时的录像] 小组讨论:

1、火山对人类有哪些有利和不利的地方?

2、假如地震时你正好在下列地点,你将采取何种措施避险?

a、家庭 b、学校 c、户外

3、课堂总结:

面,中日两国应互相交流和借鉴。

六、板书设计

一、东亚岛国

1、地理位置

纬度位置:北纬25

~46度之间

太洲位置:亚洲东部

2

二、地形

、多火山地震

七、作业设计

1于日本这节课的一些作业。

2本的经济、文化等方面的音乐、视频和图片资料。 篇4:日本—自然地理特征(教案) 式教学法在高中《区域地理》教学中的应用

地理特征》为例

授课教师:饶大粉 授课班级:高二(18)班

一、教学目标

范围、地形与气候特点;

分析日本多地震的原因;

析日本季风气候的特点。

范围;

特征;

类型分布及其气候特点。

能分析日本多火山地震的成因;

色地形图分析日本的地形特征;

状图和表格能分析日本的气候特征。

、完成练习册上关、课后搜集关于日探究以《日本——自然考标要求:

掌握日本的位置、运用板块构造理论结合气候因子,分知识与技能:

能说出日本的位置、能说出日本的地形能说出日本的气候过程与方法: 通过读板块分布图通过读日本分层设通过读气温降水柱 情感态度与价值观:

通过学习本节课具备一定的区域自然地理特征分析能力;

通过中日领土争端问题培养学生的爱国情操,让学生树立起远大的目标,认真学习。

二、教学重难点

重点:日本的位置、范围、地形与气候特点;

难点:日本的地形特征,日本的气候特征

三、教学方法

自主学习,合作探究,交流互评。

四、教学过程

【新课引入】

由学生来谈对日本的印象引入,最后将学生引导至“钓鱼岛是中国的固有领土”,并播放视频。所谓“知己知彼方能百战百胜”,因此我们有必要了解日本,这节课我们就要先来了解日本的自然地理特征。

【展示课表要求】学生集体朗读理解

【学案评价】对学案完成较好的小组与个人进行表扬,同时点评学案中问题较多的地方。

转折:学生集体阅读“资本资料卡”了解日本:其为东亚岛国,地狭人稠:面积比较狭小,人口稠密。面积37万多平方千米,人口约1.3亿。人口单一,99%以上为大和民族。 那么,对于日本的自然地理特征我们该从哪些方面来了解?(学生讨论完成,教师将学生提到了要素整理在黑板上)

“基础知识大考查”:

核对学生基础知识错误率较高处,给出学生2min时间记忆,时间到后抽查回答,ppt给予提示。教师针对学生的回答给予加分和适当补充。

合作探究1:找出各个自然地理特征间的相互关系,教师板书于

黑板上。

板块位置 多火山、地震等自然灾害,地热资源丰富

地势起伏大及河流流量大

森林资源丰富

过渡:

① 对比中国河流水系与日本河流分布图,思考日本的河流有哪

些特征?有什么价值?日本太平洋沿岸河流径流量为什么

③ 北京与东京纬度相差不大,但在气温和降水上却存在差距,为什么呢?

④ 火山总让人们很恐惧,总觉得火山给人类带来的只有灾难,请问,火山能给人带来好处

吗?

【小组大比拼】

展示由上述图片引入归纳的各个问题,分别对每个组进行分工,最后进行小组展示。 合作探究2:题目如下:

论1:从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化分析日本的河流特征?在航运和水能利用方面有哪些价值?(12分)(

1、8)

论4:东京与北京在气温和降水上有什么不同?日本的气候有何特征?(6分)(

9、5)

论5:试谈谈火山的利与弊。(4分)(4)

探究题目解析:

析4:日本的最热月与最冷月分别出现在8月和2月,而北京市7月和1月。

(1)气温:夏季较北京凉爽,冬季较北京温暖,气温年较差小。

(2)降水:日本全年降水量多于北京

析5:日本因位于亚欧板块和太平洋板块的消亡边界,地壳运动较活跃,故多火山地震。 利:地热资源丰富,矿产资源较多(硫磺矿多);火山灰可作为化妆品原料;火山灰肥沃。 弊:火山的发生破坏环境;会造成人员伤亡,财产损失。

注:教师引导学生进行探索思考,对每道题的完成给予打分评价,督促学生形成完好的答题模式,并学生看分答题。

【课堂小结】将本节内容总结为短小的顺口溜,学生进行朗读记忆:

【当堂演练】

学生小组讨论快速将练习题完成,并派代表上台给学生讲解。

图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成3~5题。

a.地形 b.太阳辐射 c.土壤 d.降水 2.导致n地樱花初放日期比m地早的主要因素是( b )

a.地形 b.洋流 c.土壤 d.降水

3.导致p地樱花初放日期比m、n地晚的主要因素是( a )

a.地形 b.洋流 c.太阳辐射 d.降水

4、右图图为日本1月气温、降水分布图,

关于日本气候的叙述,正确的是 ( c )

①首都东京属于温带季风气候 ②降水高度集中在夏季

a.①② b.②③ c.③④ d.①④

【小组评价】依据各组完成情况进行评价。

【作业】

韩国国防部8日下午正式公布了扩大本国防空识别区的新方案。新防空识别区将于本月15日开始生效。扩大后的区域将延伸覆盖韩国本国领土马罗岛和红岛南部的领空,以及位于济州岛南端“离於岛”(即我苏岩礁)水域上空。

请问:什么是防空识别区?划定防空识别区有何作用?

结束语:所谓少年强则国强,我们现在虽不能到边防前线,也不能游行示威,但中国综合国力的提高需要我们,要靠各位同学,所以我们现在能做的就是好好学习,为中华之强盛而读书!

五、板书设计

日本——自然地理特征

一、地理位置

经纬位置:东半球,中纬度、亚热带

板块位置:

二、地形:境内多山、平原狭小,地势起伏大

四、河流:短小湍急

五、自然资源:

六、自然灾难:

六、教学反思

1、本节内容目的是要让学生理清区域地理分析方法,在分析过程中要注重对学生思维的

培养,在课前请学生思考分析日本自然地理特征的相关方面,可以说已经启发了学生进行探讨,最后由教师总结成板书,帮助学生梳理基本的分析思维。

2、以钓鱼岛引入,并加入新闻分析,引导学生形成正确的价值观,同时激发学生的爱国

情感,最后鼓励学生好好学习,为中华之强盛而读书。当然,本节课在与时事结合方面还有待提高。

3、在引导学生思考的过程中,启发得当,但语言不够简练,有待进一步锤炼。

4、激励学生大胆地站起来,阐述自己的想法,让学生学会思考,学会表达。

篇5:2.2 东亚和日本

第二章 亚洲

考点二 东亚和日本

班级: 姓名: 小组

[学习目标] 1.识记日本的地理位置、领土组成和首都及其主要城市、主要的工业中心及其工业

分布,运用资料说明日本经济的主要特点,理解日本具有东西方兼容的文化特点。

2.自主学习、合作讨论,探究分析日本多火山、地震的原因及对人们生产、生活的影

响。

【重点、难点】

日本多火山的原因,日本自然地理环境各要素之间的相互影响

【知识整合】

一.日本的自然环境特征

(一)位置和范围:请在图中用经纬线把日本框起来,记住主要的经纬线并会迁移定位。

观察每个岛屿的形状,熟记其位置和名称。(看它像不像一只可爱的小狐狸呢)

(二)地形:

面) (课前预习总结)

(课上正确答案): 2.读“板块分布图”,找出日本多火山地震的原因,并详细说明

(课前预习总结) (课上正确答案):

(课前预习总结) (课上正确答案):

(三)气候: 1.读“东亚气候分布图”地图册102页,记住日本的气候类型及分布,看两者的分界线

是 纬线。与“中国气候分布”相比,这条分界线有什么不同?思考原因?

(课前预习总结)

(课上正确答案):

2.日本的季风气候具有 的特点,试分析该特点的表现和成因。

(课前预习总结)

(课上正确答案):

3.思考:“地形”对“气候”会产生哪些影响?【思维建模】

①地形对冬夏季风的影响?

(课前预习总结)

(课上正确答案): 4.【对应训练】 (1)比较图乙中虚线框内东南部与

西北部地形特征的差异,并说明判

断的理由。(4分)

(2)图乙虚线框内的地形特征对气候要素有明显的影响,请分析具体的影响情况。(5分)

(3)图甲中145°e东侧的岛屿被俄罗斯人称为“烟雾列岛”,简要分析原因。(3分)

(四)河流:结合“地形”“气候”,分析总结日本河流有什么典型的特征?开发利用方

面有什么优缺点? (课前预习总结) (课上正确答案):

(五)资源:列举日本丰富的自然资源有哪些?

二.日本的社会经济环境

(一)农业(种植业和渔业)

1.日本主要的农业地域类型:

2.农业生产特征:

3.渔业:

该地渔场是 ,其成因是

1.工贸易型(进口—加工—出口)工业,试分析其原因?

(课上正确答案):

2.工业区主要分布在 沿岸。

“ ”型布局,其形成原因是:

(课上正确答案):

3.散:传统工业向新兴工业转变

(课上正确答案):

4.转移)

资源密集型产业向发展中国家和地区(如东南亚和中国)转移,日本 和 密集型产业。

(二)工业

工业的特征:加(课前预习总结) 工业布局:日本我们可以称之为(课前预习总结) 工业向南、北分(课前预习总结) 工业转移:(产业劳动密集型产业和逐步发展

推荐第7篇:日本之行总结常静

日本之行总结:

一、药妆店

1、药妆

整个大阪和京都,最便宜的店是大阪黑门市场那家,虽然不免税,不刷卡,只收现金,但是含税的价格都比所有店免税之后都便宜。因为店面不大,所以好多东西没有摆出来,需要买的东西最好拍成照片,拿给服务员看。但是这家主要以药为主,化妆品不多。建议所有东西都在这家买,店面名字如下图:

如果黑门市场里你要买的货没有,就去心斋桥的唐吉柯德·激安的殿堂里买。这家店营业到凌晨5点,品种最全,而且有Rmk粉底霜,我在机场买成228人民币,这家店没问价格不知道,可以自行比较。但价格比黑门的稍微贵一点。但与心斋桥以及京都的其它所有药妆店比,价格完胜,绝对实惠。不要在道顿堀桥下那家激安买,因为人实在太多,结账都得排队,只有一台电梯,不然就得爬楼梯。去桥上另一家,挨着马路边上那家买。两家距离不超过100米,抬头就能看到,一样货齐便宜人还没那么多,而且上楼每层有手扶电梯。最重要的是,电器店里买不到的爆款保温杯,这里全都有!可能会比电器店贵一点,但是因为电器店没货也比不了价格,所以不知道是不是贵了。但是看到就买吧,不要妄想能在商场或者机场补到货了,因为都被抢光了!后悔死我啦!

强推kime和恋爱魔镜的睫毛膏,太好用了!根根分明,价格也便宜啊,秒杀淘宝!这两款睫毛膏我是在京都的友都八喜药妆柜买的。kime红色的那种睫毛膏才553日元。真心便宜,我记得那款在激安里,好像要卖700多呢!

can make的化妆品、Haba的精油和护肤、城野医生等,以上两家都没有。只有在松本清有卖。感觉松本清除了价格稍高一点之外,应该是货最全的药妆店了。其实也贵不了人民币几块钱的,只不过看着日元的价格都是贵个100-200日元,当时觉得贵好多啊!其实回家一算,真心贵不了多少。反正如果在黑门和激安都买不到的东西,最后应该可以在松本清一次补齐的。

京都的药妆店不要逛了,没有这两家便宜。以游玩为主吧。

2、关西机场化妆品

机场免税店简直是不要太便宜。里面有乐天和kix两家大型免税店。去了只能买买买,没什么可以多说了。没留意与商场相比,到底哪里更便宜,但只以后为例,如果不是因为汇率下跌,价格就跟韩国乐天免税店一个价格,其它任何一种商品的价格都秒杀国内商场,且买且珍惜吧!

另:关西机场的Kix免税店,可以提前上它官网打印5%的优惠券,去了可以打折。如果没有也不要紧,可以私下悄悄地问服务员要,她们手里一般都有的。5%的折扣还是很能省不少钱的。我就是太老实,之前买的时候没有想到这个办法,多花了点钱啊!

白色恋人的饼干,排队真的是太恐怖。最好选好之后,留一个人在哪里排队结账,剩下的人继续买买买。不然等你买完白色恋人,就可以直接登机了。

如果你实在没买购,回到上海,出关前还可以去日上免税店再补一点,价格虽不见的比日本便宜,但比起国内专柜还是便宜不少。 最后,药妆不要在机场买,贵很多。

最后的最后:如果你买的不是直飞机票,而是转机的机票,那么就只能买少量面霜之类的,买多了别人不卖,至于为什么,我也不知道。只说是机场规定,日本人很讲规矩的。你可以找直飞的人帮你买了再带走,他们是不限购的,反正上机也没人查,你装好藏在随身背包里就行。而且转机有个好处啊,从国际线换成国内线飞的时候,行李是直接由航空公司给你直接转运到回去国内的飞机的,不用你自己拖着行李过入境的海关,这样一来完全不用担心被海关抽箱检查的风险,要知道,携带超过5000人民币的东西回国,是会被罚50%的关税的。然后国内到达的时候,相当于你坐的就是国内航空,不会有人查箱子的。买多少都不用担心,太赞了!我当时是坐直达航班,出来的时候心惊肉跳,看到至少有三人被抽箱了。

二、逛商场

1、日本人是很讲原则的,商场里卖的同样的商品走到哪都是一个价,看见喜欢的就买吧,不然你会后悔的,热门商品分分钟断货啊!另外,一般刷银联都会打9.5折的。退税的话,有的是付款的时候直接免税了,有的是先付款,再到指定窗口退现金。

2、买衣服。

大阪篇:心斋桥不用逛了,都是小店,夜市精品店的感觉,看不上,个人觉得除了买药妆,没必要逛,但是方便到道顿堀去吃吃吃。直接去梅田的商场买!最好就把酒店订在那里。hep five的衣服不要太便宜。这次去买,衣服加裙子一套也不超400啊。质量还行。价格与国内一样的牌子比,简直就是直接3-5折的节奏。但是不免税。隔壁的hepnavio时间太赶,没逛成,但据说也很便宜。阪急百货不要去了,别人免税都是8%,只有他是6.9%,说是要收什么系统手续费。 据说梅田的muji也好逛,是国内价格的一半,可怜我没时间逛了,一大遗憾,一把心酸泪! 机场奥特莱斯:推荐Gap,从幼童到大童衣服全都有,大概就100左右一件,便宜,质量也好,不多说了,买吧!要知道,一件婴儿的连体衣居然只要人民币25元!对!你没看错!就是25!这在国内可是地摊价啊!另外,阿迪达斯和耐克的也便宜,不过阿迪达斯排队的人太多了,耐克稍微人少点。但不管人多还是人少,还是那句话,看到就买,排队也要买!一犹豫就没有啦!回到市区,绝对买不到的。

友都八喜:全国统一价。爆款的保温杯,比如象印和虎牌都卖光了,只有基本款可以买,剩下的都是膳魔师。内有药妆店,貌似kime的睫毛膏比其他店里都便宜,买的基本款才553日元,其他店里都是700多啊,机场标价1000日元!

京都篇:只逛了京都站下面的商业街。很好逛,有便宜的100多一件的,也有稍微贵点1000多的。但质量确实是有差别,看得出来。很好逛。商业街就在B2层,但是它用楼梯分了两层,直接电梯下到B2楼有一层,然后逛到某家店的拐角处,看起来像个出站换乘口的位置,走过去上几个楼梯台阶又有一层更大的。买吧!比国内便宜!

京都的商场都在四条河原町,商场非常集中,都在一块,感觉很好逛。就是没时间逛,也不知道贵不贵,有点小遗憾。不过在京都站已经买了不少,满足了。

新京极商业街离四条河原町的车站不远,走过去大概5分钟,但我没有细逛,感觉跟万达差不多。有专卖鞋子的abc-mart,价格便宜,nick,addis都有。也有不知名的女装和国内商场里有的女装品牌,得仔细逛。

三、吃

1、大阪篇

首推黑门市场,海鲜便宜新鲜又好吃。有一家叫“深廣”的店,性价比超高,推荐去吃。买好了可以立即加工,就在店里吃。但是要先买点。他家对面那家卖蟹腿的,也好吃!2300日元一大盒煮好的,开封即食,味道秒杀国内的,肉质又嫩又甜,吃到停不下来啊。 蟹腿:

2、京都篇

锦市场就在新京极里面,但是没逛到,遗憾啊。

酒店对面那家24小时营业的餐厅,味道也超好,850日元的定食,一大碗猪排饭+乌冬面,好味道棒棒的!另外还有一家便当店,感觉非常便宜,我看到了250日元一份的,便宜到流泪,可惜每天出门的时候它没开门,回酒店时它又关门了,没时间吃到。下次还想去!

四、玩

1、大阪

市内只推荐大阪城公园里的天守阁和usj,其他景点都是坑。不用去了。我在大阪玩了3天,前两天都被各种不好玩的景点坑的吐血,白白浪费了时间,还不如去京都。这里只适合住在梅田买买买。

2、京都

景点聚集地。我觉得攻略都不用做了。推荐住在京都站,交通不要太方便哦,出门就是车站,只需要想好今天去哪里,下楼坐车就行。基本每一路都开往1-2个景点。想去哪就去哪。到了这里下了公交,你只需要Google map就可以顺利到达景点,一般不会走太远的。建议最起码留3天在这里看风景,各种自拍小清新啊。

五、行李寄存 京都站:站内有700日元一个的寄存柜,可以放下28寸的箱子。只能投硬币。如果没零钱,柜子旁边有个“两替机”,就是用来换零钱的,非常方便。

六、下雨

我去日本的时候天天下雨,于是悲催的买了雨伞。日本的雨伞多是长伞,平均人民币35左右一把,折叠的更贵!拿着一把长伞到处走极度不方便。最好的办法是买雨衣!一件才100日元,大概5元人民币左右!对于日本这种时而阵雨时而天晴的天气,太适合了。而我居然在离开日本的头天晚上才发现这个神器!就放在进门靠近收银台的位置挂着!我怒!

七、买袜子

去日本请一定记得买袜子好吗!厚木的丝袜三双才800日元!人民币才40多好吗!重点是他还带压力啊!质量好一点的也才25人民币一双,对照商场的价格便宜哭了好吗!回来后,我后悔买少了,淘宝一搜!价格也是我在日本买的两倍啊亲!后悔死我啦!去日本,记得买袜子!记得买袜子!记得买袜子!重要的事情说三遍!

推荐第8篇:日本学习考察总结

公司logo

日本学习考察总结

非常感谢公司能提供这次出国旅游考察的机会,因为难得,所以非常珍惜这次机会。怀着这份感激,带着公司的鼓舞与激励,感受着公司对我们的深切关怀,让我们这些经理层管理人员集体走出了国门,参观学习日本这个有着先进科学技术的国家。

历时六天的考察,使我非常直观地了解了日本这个国家经济的发达、社会的进步、环境的优美,让我耳目一新,使自己感受很多。

首先是日本的环保意识特别强,森林的覆盖率特别高,并到处都有储水设备。绿化非常好,哪怕是一小块土地也要绿化,而且在公路上看不到一辆汽车尾气排黑烟的现象。

第二、无论是汽车、自行车行驶在道路上都非常的干净,而且看不到清洁工人,人人都在爱护环境。人们非常遵守交通规则,没有闯红灯的现象,人们的素质很高。

第三、国有建设整体规划非常到位,例如象公路、车站、商业场所等,细节上设施非常完善,非常人性化,整体布局上又非常的宏伟壮观,非常集中、很方便人们的出行。让我感受最深的是在各个细微之处,在公共场合的设施的配置很温馨,各个细微之处非常体现人性化,公共卫生间的卫生一直以来是社会公共场所最大的难题,而在日本却不同,公厕内非常的干净,而且设有芳香设备,并在很小的空间内的一角安装了一个幼儿座位,方便人们。

第四、在日本随处课件的应该是非常先进的高智能自动贩卖机,无论你需要冷、热各种类型的饮料,无论你用纸币还是硬币,自动贩卖机都能准确无误的服务。

第五、让我印象最深的是此次我们了丰田供应商(旭自动车株式会社)学习与考察,近距离学习了丰田体系的经营理念,机械化、信息自动化及规范的管理,质量流程的要求,严谨的工作态度,非常值得我们学习和借鉴,特别是日本人的严谨和一丝不苟,让我从工厂现场的6S中深深的感受到。在参观过程中,行程安排了与日本企业的高工进行了面对面的交流,提问环节,我向日本旭自动车株式会社的高级管理人员提问,如何保证破坏性检测项目的检测质量和生产过程中的产品质量控制,没想到日本人用了两句最简单的质量道理回答了,我,告诉我他们就是这样做的。他说到,产品质量检验靠的首件、自/巡检、终检;质量控制靠的是:不制造不良品、不接收不良品、不流出不良品。就这么简单的到底,在我们国内,已然被认为最“老套”的措施,但是公司logo 在日本人的手里,就是通过把这个“老套”的措施将产品质量做的无可挑剔,这值得我们国人深深的反思和检讨。

通过这次考察,让我对日本这个国际有了更多的了解,更是领悟到了日本人严谨、专一的工匠精神,这正是日本人的可怕之处。回国后的几天,我不断的在思考:这些简单的到底为什么日本人能做到,我们中国人却做不到?难道我们比别人笨?当然不是,我想我们的问题不是出在手上,而是处在脑子里,为此我计划做以下工作:

1、召集下属人员召开座谈会议,把这次去日本考察学习的所见所闻讲解给大家听,并展示和视听照片和视频;

2、找出我们工作中出现的问题,学习日本人QCC品管圈的精神,利用头脑风暴,来解决平时我们不能解决的问题;

3、持续不断的学习和改善,在提升自我的同时,建立人才发展机制,培养下属能力。

改变是痛苦的,但是我们决不会轻易向困难妥协,通过以上计划我们会慢慢改变,从个人的改变到影响同事的改变,从同事的改变到带动集体的改变,从集体的改变变成团队的改变,从团队的改变造就公司的改变,我们将用自己的实际行动在自己的岗位上提升自己,做出更大的成绩来回报公司,为公司创更大的利益而努力。

谢谢!

品质管理部2016年7月29日

推荐第9篇:日本之行总结常静

日本之行总结:

一、药妆店

1、药妆

整个大阪和京都,最便宜的店是大阪黑门市场那家,虽然不免税,不刷卡,只收现金,但是含税的价格都比所有店免税之后都便宜。因为店面不大,所以好多东西没有摆出来,需要买的东西最好拍成照片,拿给服务员看。但是这家主要以药为主,化妆品不多。建议所有东西都在这家买,店面名字如下图:

如果黑门市场里你要买的货没有,就去心斋桥的唐吉柯德·激安的殿堂里买。这家店营业到凌晨5点,品种最全,而且有Rmk粉底霜,我在机场买成228人民币,这家店没问价格不知道,可以自行比较。但价格比黑门的稍微贵一点。但与心斋桥以及京都的其它所有药妆店比,价格完胜,绝对实惠。不要在道顿堀桥下那家激安买,因为人实在太多,结账都得排队,只有一台电梯,不然就得爬楼梯。去桥上另一家,挨着马路边上那家买。两家距离不超过100米,抬头就能看到,一样货齐便宜人还没那么多,而且上楼每层有手扶电梯。最重要的是,电器店里买不到的爆款保温杯,这里全都有!可能会比电器店贵一点,但是因为电器店没货也比不了价格,所以不知道是不是贵了。但是看到就买吧,不要妄想能在商场或者机场补到货了,因为都被抢光了!后悔死我啦!

强推kime和恋爱魔镜的睫毛膏,太好用了!根根分明,价格也便宜啊,秒杀淘宝!这两款睫毛膏我是在京都的友都八喜药妆柜买的。kime红色的那种睫毛膏才553日元。真心便宜,我记得那款在激安里,好像要卖700多呢!

can make的化妆品、Haba的精油和护肤、城野医生等,以上两家都没有。只有在松本清有卖。感觉松本清除了价格稍高一点之外,应该是货最全的药妆店了。其实也贵不了人民币几块钱的,只不过看着日元的价格都是贵个100-200日元,当时觉得贵好多啊!其实回家一算,真心贵不了多少。反正如果在黑门和激安都买不到的东西,最后应该可以在松本清一次补齐的。

京都的药妆店不要逛了,没有这两家便宜。以游玩为主吧。

2、关西机场化妆品

机场免税店简直是不要太便宜。里面有乐天和kix两家大型免税店。去了只能买买买,没什么可以多说了。没留意与商场相比,到底哪里更便宜,但只以后为例,如果不是因为汇率下跌,价格就跟韩国乐天免税店一个价格,其它任何一种商品的价格都秒杀国内商场,且买且珍惜吧!

另:关西机场的Kix免税店,可以提前上它官网打印5%的优惠券,去了可以打折。如果没有也不要紧,可以私下悄悄地问服务员要,她们手里一般都有的。5%的折扣还是很能省不少钱的。我就是太老实,之前买的时候没有想到这个办法,多花了点钱啊!

白色恋人的饼干,排队真的是太恐怖。最好选好之后,留一个人在哪里排队结账,剩下的人继续买买买。不然等你买完白色恋人,就可以直接登机了。

如果你实在没买购,回到上海,出关前还可以去日上免税店再补一点,价格虽不见的比日本便宜,但比起国内专柜还是便宜不少。 最后,药妆不要在机场买,贵很多。

最后的最后:如果你买的不是直飞机票,而是转机的机票,那么就只能买少量面霜之类的,买多了别人不卖,至于为什么,我也不知道。只说是机场规定,日本人很讲规矩的。你可以找直飞的人帮你买了再带走,他们是不限购的,反正上机也没人查,你装好藏在随身背包里就行。而且转机有个好处啊,从国际线换成国内线飞的时候,行李是直接由航空公司给你直接转运到回去国内的飞机的,不用你自己拖着行李过入境的海关,这样一来完全不用担心被海关抽箱检查的风险,要知道,携带超过5000人民币的东西回国,是会被罚50%的关税的。然后国内到达的时候,相当于你坐的就是国内航空,不会有人查箱子的。买多少都不用担心,太赞了!我当时是坐直达航班,出来的时候心惊肉跳,看到至少有三人被抽箱了。

二、逛商场

1、日本人是很讲原则的,商场里卖的同样的商品走到哪都是一个价,看见喜欢的就买吧,不然你会后悔的,热门商品分分钟断货啊!另外,一般刷银联都会打9.5折的。退税的话,有的是付款的时候直接免税了,有的是先付款,再到指定窗口退现金。

2、买衣服。

大阪篇:心斋桥不用逛了,都是小店,夜市精品店的感觉,看不上,个人觉得除了买药妆,没必要逛,但是方便到道顿堀去吃吃吃。直接去梅田的商场买!最好就把酒店订在那里。hep five的衣服不要太便宜。这次去买,衣服加裙子一套也不超400啊。质量还行。价格与国内一样的牌子比,简直就是直接3-5折的节奏。但是不免税。隔壁的hepnavio时间太赶,没逛成,但据说也很便宜。阪急百货不要去了,别人免税都是8%,只有他是6.9%,说是要收什么系统手续费。 据说梅田的muji也好逛,是国内价格的一半,可怜我没时间逛了,一大遗憾,一把心酸泪! 机场奥特莱斯:推荐Gap,从幼童到大童衣服全都有,大概就100左右一件,便宜,质量也好,不多说了,买吧!要知道,一件婴儿的连体衣居然只要人民币25元!对!你没看错!就是25!这在国内可是地摊价啊!另外,阿迪达斯和耐克的也便宜,不过阿迪达斯排队的人太多了,耐克稍微人少点。但不管人多还是人少,还是那句话,看到就买,排队也要买!一犹豫就没有啦!回到市区,绝对买不到的。

友都八喜:全国统一价。爆款的保温杯,比如象印和虎牌都卖光了,只有基本款可以买,剩下的都是膳魔师。内有药妆店,貌似kime的睫毛膏比其他店里都便宜,买的基本款才553日元,其他店里都是700多啊,机场标价1000日元!

京都篇:只逛了京都站下面的商业街。很好逛,有便宜的100多一件的,也有稍微贵点1000多的。但质量确实是有差别,看得出来。很好逛。商业街就在B2层,但是它用楼梯分了两层,直接电梯下到B2楼有一层,然后逛到某家店的拐角处,看起来像个出站换乘口的位置,走过去上几个楼梯台阶又有一层更大的。买吧!比国内便宜!

京都的商场都在四条河原町,商场非常集中,都在一块,感觉很好逛。就是没时间逛,也不知道贵不贵,有点小遗憾。不过在京都站已经买了不少,满足了。

新京极商业街离四条河原町的车站不远,走过去大概5分钟,但我没有细逛,感觉跟万达差不多。有专卖鞋子的abc-mart,价格便宜,nick,addis都有。也有不知名的女装和国内商场里有的女装品牌,得仔细逛。

三、吃

1、大阪篇

(Video) 湯唯在《色戒》假戲真做「快進快出」未刪減片段太高能,她與梁朝偉的犧牲遠比鏡頭裡多,馮小剛、金星都為她鳴不平

首推黑门市场,海鲜便宜新鲜又好吃。有一家叫“深廣”的店,性价比超高,推荐去吃。买好了可以立即加工,就在店里吃。但是要先买点。他家对面那家卖蟹腿的,也好吃!2300日元一大盒煮好的,开封即食,味道秒杀国内的,肉质又嫩又甜,吃到停不下来啊。 蟹腿:

2、京都篇

锦市场就在新京极里面,但是没逛到,遗憾啊。

酒店对面那家24小时营业的餐厅,味道也超好,850日元的定食,一大碗猪排饭+乌冬面,好味道棒棒的!另外还有一家便当店,感觉非常便宜,我看到了250日元一份的,便宜到流泪,可惜每天出门的时候它没开门,回酒店时它又关门了,没时间吃到。下次还想去!

四、玩

1、大阪

市内只推荐大阪城公园里的天守阁和usj,其他景点都是坑。不用去了。我在大阪玩了3天,前两天都被各种不好玩的景点坑的吐血,白白浪费了时间,还不如去京都。这里只适合住在梅田买买买。

2、京都

景点聚集地。我觉得攻略都不用做了。推荐住在京都站,交通不要太方便哦,出门就是车站,只需要想好今天去哪里,下楼坐车就行。基本每一路都开往1-2个景点。想去哪就去哪。到了这里下了公交,你只需要Google map就可以顺利到达景点,一般不会走太远的。建议最起码留3天在这里看风景,各种自拍小清新啊。

五、行李寄存 京都站:站内有700日元一个的寄存柜,可以放下28寸的箱子。只能投硬币。如果没零钱,柜子旁边有个“两替机”,就是用来换零钱的,非常方便。

六、下雨

我去日本的时候天天下雨,于是悲催的买了雨伞。日本的雨伞多是长伞,平均人民币35左右一把,折叠的更贵!拿着一把长伞到处走极度不方便。最好的办法是买雨衣!一件才100日元,大概5元人民币左右!对于日本这种时而阵雨时而天晴的天气,太适合了。而我居然在离开日本的头天晚上才发现这个神器!就放在进门靠近收银台的位置挂着!我怒!

七、买袜子

去日本请一定记得买袜子好吗!厚木的丝袜三双才800日元!人民币才40多好吗!重点是他还带压力啊!质量好一点的也才25人民币一双,对照商场的价格便宜哭了好吗!回来后,我后悔买少了,淘宝一搜!价格也是我在日本买的两倍啊亲!后悔死我啦!去日本,记得买袜子!记得买袜子!记得买袜子!重要的事情说三遍!

推荐第10篇:日本

(二日本的利_会救助模式

一是社会救助的补充性。日本的社会保险制度发展较早,二次大战之后,日本建立起了全民皆保险的制度体系。20世纪70年代以来,日本的社会保险体系日渐完善,实现了绝大多数人都有社会保险的目标。作为对社会保险的一种补充,通过对一小部分因各种原因没有社会保险或者社会保险收入扣除必要开支后收入低的弱势群体进行救助。

二是社会救助体制的分散性。由于日本的社会救助在社会保障体系中所占的比重较小,社会救助而临的人力、财力和物力压力较轻,日本中央政府将社会救助的权力和责任很大程度上下放给了地方政府,社会救助体制的分散性特征显著。

三是社会救助政策的预判性。主要表现在两个方面:一是在老龄社会来临之前制定针对老年人社会救助的政策法规;二是根据上一年的经济发展状况、救助效果和对下一年经济形势、救助问题的判断确定社会救助标准。老年人社会救助效果显著;社会救助标准每年变化。

一、中日社会救助体系 (一)日本的社会救助现状 (一)立法规范

日本现行的社会救助制度是由1950年5月颁布的《生活保护法》确立的。1946年确立了“无差别平等”与“国家责任”的旧《生活保护法》被认为是日本现代意义上社会救助制度的开端,但立法先行的制度性与规范性始终贯彻了日本社会救助的发展脉络。现行的《生活保护法》已经运行60多年,其确立的基本原则和制度框架一直都没有改变,立法共有十一章八十六条,对社会救助的理念、目标、基本原则、救助种类与范围、救助机关与实施、救助方法、救助设施、服务机构、受助者的权利与义务、资金筹集都有详细界定,使得社会救助制度真正形成一个体系,各环节都有法可依,并具统一性,让制度实施更具公平和效率。 (二)最低生活保障标准

中日在救助待遇的支付上都采取了差额支付的方式,但中日两国作为差额基准的最低生活标准在制定方法与数额上都有所差异。从制定方法来看,日本的最低生活基准的构成更具有科学性、公平性与规范性。日本的最低生活基准由厚生劳动大臣来统一计算与制定,其依据包括受助者的年龄、性别、家庭构成、居住区域、救助项目等。 具体来说,一个家庭社会救助所得的公式应为:最低生活费一一类生活扶助+二类生活扶助+特殊家庭加算额+必要的其他扶助项目一收人。其中,一类生活扶助是以年龄为别的个人日常支出(如食物与衣服),年龄细化至8个档次;二类生活扶助是以地区为别的家庭日常支出(如水、电、煤、取暖费用等),地区细分至6类;特殊家庭加算额包括对单亲母子家庭、残疾人、学龄儿童、住院人员等的津贴;必要的其他扶助则是视受助家庭的需求而定的在生活扶助之外的其他7类扶助项目。统一又考虑了差异性的救助标准让日本的最低生活基准更具有科学性与公平性,更能针对每个家庭个性化的贫困成因来提供帮助以保证救助的效率性。

与此对比,中国的最低生活保障制度中,低保标准的制定是由各个地方政府自行负责,标准制定方法可由地方在基本生活费用支出法、恩格尔系数法和消费支出比例法中自行选择。这显然会造成地域差异,与社会救助应该坚持的公平理念背道而驰。在层次性上,尽管有办法规定,对低保家庭中的老年人、残疾人、未成年人和重病患者等生活困难人员,可以采取多种措施提高救助水平,但以何种方法、什么样的标准来救助并没有规范 从救助水平上来看,尽管日本国内亦存在着对社会救助水平偏低的争论,但仍然远远高于中国。将2011年日本大都市一个典型三口之家的最低生活基准,与2011年中国城镇最低生活保障标准相比,日本月人均最低生活基准占到人均消费支出的55.99% ,人均收人的34.37%,但中国分别只有22.76%与14.39%0 (三)筹资与政府责任分担

社会救助作为维护公民基本生存权利,惯例上均由政府来承担筹资责任,中国和日本也不例外。在这一点上,有化的说明。所差异的便是中央与地方的责任分摊问题。从制度上来看,日本的中央与地方责任划分更为明确,且中央在其中占据了更为重要的位置,中国则把压力更多的压给了地方。日本《生活保护法》明确规定,社会救助所需费用75%由中央政府承担,25%由地方政府承担,甚至在福利设施的建造维护之上,也都详细规定了中央与地方政府各自的职责,且中央要承担更多。反观中国,在低保资金的筹集上是“原则上由地方政府进行筹集,纳人财政预算,中央财政给予适当补贴”,在制度表述上并不明确规定中央财政的责任,也不将其作为筹资主体。但在制度运行中,近年来中国中央财政的出资比例均超过了50% o 综上所述,中国的社会救助制度与日本具有一定的相似性,这些相似性主要表现在社会压力、目标原则与主导救助理念之上,就此来说,日本的社会救助发展经验对中国的可借鉴性很强,将这些理念贯穿到具体的制度运行上时,中日两国就在资格审查与道德风险行为的惩戒上有了相似的规定。但从体系的完善、立法及其确立的制度规范性、责任划分的明确、救助的水平来看,中国都还要远远滞后于日本,还需要加快改革步伐,切实促进社会救助体系的发展,更要强调社会救助资源结构、治理能力和实施绩效的系统完整。

1946年,第二次世界大战结束后的日本,面临着大量贫困人口,为了稳定社会秩序,同时也在美国的十预下,旧《生活保护法》应运而生。1950年,伴随着明确提出生存权的国家宪法的诞生,日本又制定了新的生活保护法。2013年5月17日,日本内阁通过了《生活保护法》修正案,并于2014年4月开始实施,这是该法案1950年确立以来的首次修订。

二、日本社会救助制度的最新改革 (一)消减生活保护开支

鉴于国内的经济形势和人口老龄化等问题的加剧,日本开始着手对社会保障制度进行改革。日本政府在2013年10月15日的内阁会议上通过了社会保障改革计划法案,确定了社会保障制度改革的计划和进程。该法案基于2013年8月政府社会保障制 度改革国民会议上的总结报告。

根据日本政府规定,获得生活保护的家庭,成年人每月一般可获得12万日元生活补助。日本财务省认为,鉴于日本物价不断降低,有必要从支付给低保者的“国民生活保护费”中削减4%的“生活补助费”,如果今后房租也开始普遍下降的话,还将削 减部分“住宅补助费”。

在社会保障制度的其他力一面,也要进行相应改革,以消减开支。按照改革计划,除了考虑明年阶段性地将70岁至74岁公民自己所承担的医疗费用由现在暂行的1成恢复至2成外,后年高收入人群享受护理服务,所缴纳的费用由1成提高至2成。 与此同时,财务省还表示,低保者的医疗费用由国家全额支付,正是这种制度的设定,造成“医疗补助费”持续升高。应考虑呼吁低保者减少去医疗机关的次数,以及由其本人负担一部分医疗费。

(二)修订《生活保护法》法案,加强对不正当领取生活保护费者的罚则

日本内阁于2013年5月17日开会通过了《生活保护法》修正案,并于2014年4月开始实施,修正案是自1950年确立该法案以来的首次修订。

修订《生活保护法》是为了抑制不正当领取生活保护费行为,从而挽回国民的信任。为此,国家赋予各地力一自治政府的调查权限扩大,可针对己领取生活保护费的人开展就业、赡养或抚养状况及个人健康状态等调查。根据法律规定,需要履行赡养或抚养义务的人(包括直系血亲和兄弟姐妹)在选择“赡养或抚养困难”选项时,必须对实际情况进行说明。对不正当领取生活保护费的情况,修订案还明确了具体罚则:被发现有不正当领取行为,处3年以下有期徒刑,罚款金额从现行的30万日元以下提高至100万日元以下。

(三)提高劳动者就业积极性

《生活保护法》修正案提及,在领受政府生活保护金期问,如果领受者参加工作,并且获得收入的情况下,将减少其领取的保护金。为提高领受者的劳动积极性,现在规定减少的保护金将由地力一自治体保管,当领受者摆脱领取生活保护金的困难生活时,这些保护金将作为政府的发放金发给领受人。通过这样的规定,激励有劳动能力的生活保护对象积极寻找工作,提高劳动者就业的积极性。 (四)推进支援贫困者自立

针对新增贫困人口中不少是有劳动能力的年轻人这一现象,从2005年开始,日本启动了旨在帮助生活贫困者自立的“自立援助项口”0 2009年以后进一步强化这些措施,并和社会福利措施以及职业安定所项口等共同构建生活保护受给者早期就业促进平台,将生活保护内容与职业训练、再就业以及在接受培训和寻找工作过程中的生活费救助、住宅救助结合起来,并利用民问职业介绍所、民问非营利组织等多力一力量,为贫困者早日就业自立提供全力-位的 2013年5月17日,日本通过了《生活穷困者自立支援法》,预计于2015年4月开始实施。这项法案旨在促进领取生活保护费的生活贫困者自立,如法案规定,永久对失业、没有住所的人,在一定时期内发放房租补助金,还规定了在地力一自治体设置咨询窗口。支援。

与之对比,尽管《中华人民共和国社会救助法》已经提上了立法日程,但自2008年发布意见征集稿起到2013年8月列人立法计划,这部法律都还没有真正颁布与施行。目前中国社会救助制度的依据都来源于国务院或民政部颁布的各项行政法规或规范性文件。强制性不足、理念不明确、制度规范性不强、体系不完善、制度衔接不紧密、地方差异大等问题仍然存在。立法的滞后性是中国社会救助函待解决的一个重要问题。

中国现行社会救助体系由经常性救助、专项救助与临时救助三部分组成,以经常性救助为主,专项救助与临时救助加以补充。经常性救助包括城乡最低生活保障制度和农村五保制度,具有长期、固定性;专项救助包括住房、教育、医疗、法律、就业援助等,具有多样性;临时救助制度包括灾害救助、流浪乞讨人员救助等,2014年2月21日,国务院颁布《社会救助暂行办法》将临时救助列为专章。国务院当年10月发布《关于全面建立临时救助制度的通知》,部署进一步发挥社会救助托底线、救急难作用。其中,最低生活保障制度占据着整个体系中的核心位置,是中国目前相对来说最为完善、运行效果最为突出的社会救助制度。中国自1997年城镇低保制度建立开始,社会救助发展迅速。

中国的慈善事业与社会救助制度同属于社会保障体系的构成内容。民间的慈善救助与政府的社会救助存在多个层面的共性。政府救助责任的有限性与救助需求的无限性之间的矛盾使慈善救助与社会救助具有相街接的内在逻辑基础。推动慈善救助与社会救助在功能、资源、信息、主体、行动上实现有效街接,需要根据引导和激励的原则,建立和完善相关的政策措施。

第11篇:日本性格——日本旅游有感

日本人性格——日本旅游有感

由于日本特殊的地理环境,造就了日本人特殊的人文性格——崇尚知识、崇尚能力。

一、新员工状况

一个刚入职的大学生月薪20万日元(约合人民币1.6万元);从入职第一天起,每个新人就要做到每周没有休息日,每天睡眠5个小时;其他时间全部用于工作或与工作相关的学习和研究;即便如此,在激烈的竞争中,要通过20年的努力,才能进入公司核心层。如果20年后没能进入公司核心层,会被公司同事和周围人群认为无能或低能,遭到排斥。

二、日本企业是如何选拔核心员工的?

1、入职前看学历和文凭;大学本科以上,名校毕业且专业对口;日本人认为名牌大学毕业,说明学习能力很强。

2、入职后短期看勤奋;日本人认为:一个不知勤奋向上的青年,是不会有大出息的。

3、入职后长期看用心(能力);日本人认为:只有非常用心的人,才能做成大事业。 如果一个新员工符合第1条,他很快会被辞退;符合前两条,他只能是普通员工;符合全部三条,他很快会被提职加薪,逐步进入公司核心层。

日本人认为:第2条是完全靠自身努力可以做到的,所以每个日本人都希望自己是最勤奋的人。

三、日本人习惯“换位”思考

日本人经常说:站在对方的角度思考的话,我应该如何做。如日本导游希望我们多购物,他可以得到更多的购物提成,他换位思考后认为:游客愿意花大价钱吃国内吃不到的食品,买国内买不到的用品;所以在北海道,极力推荐我们加菜(本来是有菜有饭的),吃超大的帝王蟹,15公分以上的大鲍鱼;在东京免税店,极力推荐保健品和日本电器,„„;最后大家都买了平均超过旅游费的商品;就连一对79岁的老夫妇,坚决不买任何东西的,最后也买了几盒饼干带给孙子吃。

总之,日本人性格有我们学习借鉴之处。

第12篇:日本文化 日本饮食 感想

日本社会与文化

日本文化之 日本饮食

姓名:张潇涵

学好:20100309132 学院:动画与数字艺术学院

在这学期的日本文化选修课中,我真的在老师的指导,精心地介绍下学习到也了解了很多日本的知识,从小我就很想要去日本看看,一开始当然是看到了日本的动漫,才出现了想去日本游玩的这个念头,美丽的樱花,好看的和服,精致的日本料理,都让我很喜欢,想要去深入了解他们。

一直以来都没有机会时间和金钱去日本玩一下,很高兴在这学期选择了这门课程,老师的介绍让我对日本这个国度有了更多的了解。

接下来我要说一说这学期最吸引我的一个内容,我是个当之无愧的吃货,所以毫无疑问最吸引我的当然是日本的饮食,以前就特别爱吃生鱼片,各种各样的寿司,烤鳗鱼,味千拉面,等等······现在在中国吃到的寿司生鱼片总觉得不如日本的正宗,虽然味道都很合我的口味儿,所以有机会我还是愿意去日本亲身去体会一下品味一下那里的饮食,我相信一定会比现在中国的更加诱人的,就是应该如老师上课所说,是又少又贵的。

那么铺垫那么多,我要进入主题了,首先我要来说说我最爱吃的寿司和生鱼片,寿司和生鱼片都是色味俱佳的日本本土食物,因为日本是个岛国,周围都是海洋,所以两者的主料基本上来说都是海鲜,我自己也是非常喜欢吃海鲜的。当然不用说日本人是十分喜爱这两种食物的。在课上我了解到了在日本的寿司和生鱼片的店都非常贵,日本人很注重它的型,所以寿司生鱼片的外观都很精致,就是量特别少, 而且贵。当然日本人对食物的要求非常高,特别上好的寿司对原料的要求是极高,所以寿司和生鱼片用材料必须是十分新鲜可口的,米一定要用醋浸过蒸好后然后再使用,顶部的生鱼一定要尽可能新鲜,因为这样才会更鲜更加美味。然后至于那些喜欢生食海鲜不就米饭的食客们,应该去点生鱼片,切好的鱼片放在盘中极为诱人,而且常常配有几小碟酱油芥末用来沾生鱼片,我每次见到生鱼片都是垂涎欲滴,因为太美味了,从这两种美味佳肴看出来,日本人很注重食材的原汁原味,贴近自然色泽,从课堂上我也改正了一直以来吃生鱼片和寿司的一个错误吃法,就是以前我总会把这两样放在芥末和酱油生抽里完全浸泡然后再放入口中食用,其实这个吃法是完全错误的,我们应该把生鱼片或寿司只在酱油芥末里沾一个小角,然后就可以吃了,因为啊这样可以保持这两个食物的原汁原味。

我对于日本的拉面也很喜爱,所以我在中国特别特别爱去吃日本的味千拉面,这个也不知道正宗与否,但是味道的确诱人,白白的汤料立刻让我好像身临其境,从这里我也就来说说日本的面条,日本国的面条也非常的多,有很多的拉面, 我知道的日本面条主要有3种,分别是:荞麦面、乌冬面和素面。荞麦面用荞麦粉制成,细细的,呈浅棕色,口感很好。乌冬面用面粉制成,通常呈米色,面条很粗。素面也是面粉制成,但细如发丝。乌冬面通常煮成热汤面,而荞麦面和素面冷热皆可,主要视季节而定。

其实在我以前一直的印象和感觉中,较为常见的面条还是荞麦面,如果不加入其它面粉,味道是极为鲜美的。荞麦面通常由芥末、切得细细的葱末、味卓(由甜米酒做成的调味料)和干的鲣鱼粉调成的调味料做成的,光写着这些都垂涎三尺了。这种吃法是将荞麦面煮熟后捞起置于竹屉上,沥水冷却后(有的在面上放

日本社会与文化

冰块)蘸调味料吃。网上也说到荞麦面营养极为丰富,含丰富的维生素B1和维生素C,看来荞麦面是多吃有益的。

那么我的口味很独特,我从以前开始最爱吃的还是乌冬面因为粗而且特别有嚼劲,总是觉得比那种细细的面条好吃很多,当然日本人很爱在冬天的时候吃乌冬面,所以乌冬面是日本冬季最受欢迎的食物之一,这种面粗粗的,煮成热汤面,加上青葱、蔬菜和一个鸡蛋就可以开吃了。那么乌冬面与素面和荞麦面是有不同的,乌冬面不需要蘸调料,以汤面形式就可以食用了。一碗乌冬面下肚,浑身暖暖的,而且口感极佳,也可以强身健体。

在吃日本拉面的时候有一个举动是一定要夸张地做出来给老板看的,就是吃面条的时候一定要发出声音才可以,这是对料理这碗面条的厨师的尊重,发出声音就是告诉厨师这碗面条非常美味好吃,如果没有声音,厨师就会觉得自己做的不好吃的,所以以后我去日本的话我就一定不会忘记这个细节的。

接下来课上吸引我的日本料理当然还有就是日本的各种各样的火锅,我自己本身就特别爱吃火锅,所以课上说到火锅的时候我是口水直流。在日本火锅是典型的冬季食品,当然在我们中国也是,火锅种样繁多,比如像北海道的石狩锅,里面的食材就有鲑鱼、洋葱、白菜、豆腐、魔芋和春菊;再来还有山口县的鱼锅,里面的配料有河豚肉、白菜、蘑菇、豆腐和面条。其实由于很是便捷,东京式的田原火锅广受日本人们的喜爱,它是菜肉杂烩,材料有土豆、豆腐、魔芋、煮鸡蛋、章鱼、胡萝卜、包心菜和海藻以及其它种类的配菜,烧出来的汤料食物都是极为美味可口,香气扑鼻的。还有一种火锅我是最感兴趣的,那个火锅就是相扑选手吃的相扑火锅,分量特别大,一般除了相扑选手正常人5 6个人才能吃完一份这样的相扑火锅,相扑选手会一个人把这一大锅全部吃掉,然后就睡觉养自己的肥硕身型,在日本的相扑火锅店其实都是那些已经退役了的相扑选手会开这样的火锅店,目的当然是来让别的人们游客都可以来尝尝相扑火锅的美味所在,我真的好想去尝尝相扑火锅的美味啊,可惜在中国是不会有的,因为中国没有相扑选手。

还有就是日本的酒,也是特别让我喜欢热爱的,我其实特别不喜欢喝啤酒的,可是日本的酒我确实是想尝尝,不用去说在日本最著名的酒当然是日本清酒了,听别人说味道很中国的二锅头有一些相像,清酒的喝法也有几种,清酒可以热喝或者是冷喝,但是无论哪一种清酒你准备怎么喝,它都是日本菜肴的最佳搭配。酒味可口甜美,容易喝过量而醉,因为它有后劲。还有一种著名的日本酒那就是烧酒了,这种酒是用蕃薯、大麦、蔗糖等材料制成,经过滤后的酒精,与伏特加有些类似的,今后有机会我一定要去喝下这两种日本的原始酒。

日本人还有个其实中国也比较爱吃,不过都来当早饭吃的就是酱菜小菜,每顿日本餐都要有酱菜。其实从历史上看,人们淹渍食物最一开始其实是为了防止饥荒,酱菜就像给菜肴增添了色彩,并提供了丰富的纤维,这在主菜中其实并不具备。酱菜可以除去主要的残味,以便品尝新的口味。打个比方就是我们在吃寿司时,一口酱菜便可清除口中残留的各种海鱼的油腻味道,让你继续品尝别的美味佳肴。在日本酱菜中我最喜欢吃的是纳豆,其实日本的纳豆就是很著名的,它因为是用黄豆发酵而做成的吃的时候要加上少许日本酱油和芥末搅拌,所以很多一开始吃纳豆的人会觉得不好吃有点臭味,但是其实仔细去品尝它,真的味道鲜美,也十分下饭,经常日本人就会用一份纳豆配上一晚米饭就可以当作一顿饭;了,在中国的一些日本料理店也可以买到纳豆,然后吃的时候一定要注意纳豆的丝,它很粘的,所以筷子要在空中动一下好吧丝弄断不至于粘的满嘴都是,而且

日本社会与文化

书籍上有说过多多食用纳豆对我们的身体健康其实也很有好处的。

最后其实通过这一学期的日本文化与社会的学习,我真的在老师的用心细心介绍下对日本社会文化和日本人都有了更加深一层的了解和 ,现在我是对日本更加的向往了,其实对于我来说觉得这些介绍还是不够满足我对日本这个国度的好奇的,所以无论如何以后有机会我一定要亲自去日本去玩一段时间,亲自去感受下日本的风情民俗,感受这个岛国的美丽之处,与中国的同之处,还有就是去欣赏一下美丽的樱花林,真心地感谢老师在这一学期的用心介绍指导。

2012年5月28号

第13篇:日本国情总结内容

政治

日本政治制度,战后日本是议会内阁制的代议民主制,实行立法、行政、司法的三权分立原则,由国会,内阁,法院行使相应权力,国家主权属于国民,天皇作为国家象征被保留。

现行《日本国宪法》于1947年5月3日实施。宪法规定,国家实行以立法、司法和行政三权分立为基础的议会内阁制;天皇为日本国和日本国民总体的象征,无权参与国政;“永远放弃把利用国家权力发动战争、武力威胁或行使武力作为解决国际争端的手段,为达此目的,日本不保持陆、海、空军及其他战争力量,不承认国家的交战权”(第9条)。

议会泛称国会,由众、参两院组成,为最高权力机关和唯一立法机关。

内阁为国家最高行政机关,对国会负责,由内阁总理大臣(首相)和分管各省厅(部委)的大臣组成。首相由国会提名,天皇任命,其他内阁成员由首相任免,天皇认证。

日本的司法权属于最高法院及下属各级法院。

战后日本实行“政党政治”,代表不同阶级、阶层的各种政党相继恢复或建立。参加国会活动的主要政党有自民党 、民主党、公明党、日本共产党、社民党、保守新党等。

经济

日本是一个自由市场经济体,GDP总量1968年超过联邦德国,从1968年至2009年一直名列世界第2位(仅次于美国),2010年被中国超过,GDP总量退居世界第3位,人均GDP38,459美元,位居世界前列。

日本的经济在第二次世界大战中受到了毁灭性打击,但在战后快速复兴,从自20世纪50年代开始了持续长达30年的高度增长,被誉为“日本战后经济奇迹”。1960年代池田勇人内阁提出“所得倍增计划”,经济达到平均10%的增长,目前日本拥有的绝大多数世界知名的跨国企业都诞生于这一时期;1970年代初期虽然遇到石油危机,平均仍有8%的增长;1980年代则为平均6%的增长;1990年代,日本泡沫经济破灭,银行坏账高企,经济一蹶不振,被称作“失去的十年”;2000年代,日本经济持续低迷,在2008年世界金融危机中遭到沉重打击,继“失去的十年”后迎来“失去的二十年”;2010年代,日本经济更不乐观,特别是经过2011年的东日本大地震、海啸、福岛核泄漏以及泰国洪灾,2012年的欧债危机、日本政府购买钓鱼岛事件以致与邻国关系不睦,以及日圆高企等因素,日本经济再次陷入衰退困境。但安倍晋三上台以来实施的扩张性货币政策使日本经济逐渐摆脱低迷,日本的通货货币是日圆(¥),在世界上与美元($)、欧元(€)等都是重要的国际通货。

能源矿藏:原油和铁矿石的生产极少。地下资源相当匮乏(但是各种矿产在日本都有发现,有“能源博物馆之称”)。不过水泥的原料石灰石、玻璃和一些建筑材料的原料如石英等储藏丰富,被大量开采。过去大量生产金、银、铜和煤炭。在战国时期曾是世界上的主要黄金产地。仍有大量煤炭矿藏,但质量较低,没有开采。仍有一些金、银的富矿,但因开采成本高而开采甚少。日本海沿岸出产极少量的石油与天然气。在房总半岛有天然气的开采。在日本近海发现了大量的金、银、石油、可燃冰矿藏。但是因为成本考量而没有开采计划,仍处调查阶段。 木材资源同样丰沛。在近海拥有众多渔场,捕鱼量世界第一,但是因为滥捕沙丁鱼等原因,渔业资源面临急剧减少的危机。气候温暖湿润,降雨多,且水土保持良好,因此日本拥有大量高质量的软水,生产出的饮料品质很高。

产业:因为该国内市场大第三产业比较发达,使得加工贸易兴盛,所以制造业也比较强。特别是工业技术在世界上属于高水平,在众多领域之中,是其他发达国家和开发中国家的典范,同时也是个威胁。尤其是汽车、电子学、造船以及钢铁等产业在世界大战之后有很大的成长,拥有多数世界企业。 技术贸易对于技术的依存性,从进口过量到输出过量有长期性的变化倾向。工业用机器人等自动化设备的附加价值很高,到处都能看到独自的技术开发成果。例如日本对于工业用机器人的生产量约占世界的七成,以及世界上所使用的工业用机器人约有六成都是在日本运作。日本的工业界几乎都是机械化,而且可以说是效率非常高的产业。此外,家庭用机器人这个概念也是由日本所提出来的。 贸易:主要的贸易伙伴有美国、东亚、东南亚、欧盟、沙特阿拉伯等,近年来与中国和亚洲地区的贸易额大幅成长,而对于各国的进出口长期维持顺差。不过该趋势在2011年遭到改变,由于2008年金融危机日圆逐步升值所造成产业外移现象,以及2011年福岛核电站外泄事故导致日本政府逐步停止核电,改为大量进口天然气发电,使得2011年日本外贸转为逆差,自1980年以来再度转为逆差。2012年以来安倍经济学实施金融量化宽松促使日圆贬值,推升能源商品等进口成本造成日本贸易逆差逐年扩大至2013年纪录1177亿美元(世界贸易组织统计数据)。主要的进口物品以原材料为主,包括石油、铁矿石、半成品和食品等,出口货物为汽车、电子产品、家电、机械和工业用机器人等科技产品。

文化

日本文化是指日本形成的文化事物。日本独特的地理条件和悠久的历史,孕育了别具一格的日本文化。现代日本文化虽然很受欧美的影响,但是传统的文化仍然受到保护。因为儒学对社会的影响很深,礼仪文化发达,忠于集团的观念浓烈是日本文化的一个特点。樱花、和服、俳句与武士、清酒、神道教构成了传统日本的两个方面——菊与刀。在日本有著名的“三道”,即日本民间的茶道、花道、书道。

建筑:日本建筑拥有久远的历史,最早在6世纪受到中国建筑的影响,佛教在传入日本时同时带入了中国隋唐的建筑技术与风格,大量兴建佛寺和宫殿,随后慢慢发展出属于日本的独特风格。自16世纪起,府邸和城楼取代佛寺成为主要建筑活动,城堡在江户时代已演变为地方的政治与经济中心,各大城市的富有人家也开始兴建不同规模与风格的府邸。 日本在明治时代开始引入西方的建筑技巧、材料和风格,建造与传统风格有极大差别的钢铁和水泥建筑。二战前最早的日本建筑受到西方影响,材料、功能、结构和比例之间的关系得到最大限度的发展,二战后,重建的城市与旧有的建筑样貌完全不同,逐而发展出现代的日本城市建筑风格。1950至1960年代奠定了日本建筑发展的基调,日本建筑师开始在早期基础上寻找日本建筑文化与西方建筑理念之间重叠的部分,互相替换,得出的成品既和西方建筑融为一体,但也有日本自己的特色。同一时期,日本经济快速成长,许多城市建筑(例如东京铁塔)都是在20世纪中后期兴建的,当时是日本建筑粗野现代主义建筑的最兴盛时期,代表建筑包括在1961年落成的东京文化会馆。 日本建筑对自然环境的关注、日本传统文化的坚持以及东西方建筑风格之间的平衡是其较为重要的特点。1991年,具后现代风格的东京都厅舍完工,掀起了日本的摩天大楼风潮,其后东京国际论坛大楼、六本木新城、东京晴空塔等地标性建筑逐一落成,标志着日本建筑已走出一条与西方建筑体系不同、充满本土色彩的风格,正式踏入一个新时代。 宗教:神道与佛教是日本的主要宗教。目前最多日本人信奉神道教,佛教排第二。佛教于552年传入日本,其后在圣德太子的积极推广下在日本迅速传播开来。神道教则是在日本本土所发展出来的宗教,神社是祭神的场所,神道教认为自然界万物皆为神。

饮食:传统的日本料理主食是米饭,然后再配上其他菜肴,例如鱼,肉,蔬菜,酱菜,以及汤。料理的名称则是用这些菜肴的数目来命名。

由于日本是海岛型国家,日本人相当喜好海产品,例如鱼,贝类,章鱼,虾蟹类和海草等。

日本饮食文化的其中一项特色是生食,大部份食物如鲔鱼、鲑鱼、河豚、章鱼、牛肉、鸡肉、鸡蛋等都可以生食入菜。日本料理中较为具标志性食物包括寿司、刺身、清酒、便当、纳豆、天妇罗、章鱼烧、竹轮、荞麦面、寿喜烧和牛丼等。 日本人进食的食具通常是小碗和改造过的筷子。 次文化:主要包括漫画、动画、电子游戏。

高度发展的日本漫画已经成为世界漫画当中具有独特风格以及庞大影响力的流派。日本的漫画读者包括了所有的年龄层,因此日本漫画的题材非常广泛。日本漫画向海外输出始于20世纪70年代末,并随之向全球扩张,日本漫画也在世界各地越来越普及,不少被各国出版商翻译和发行外文版。

日本动画最早开始于1917年,并在后续的发展中逐渐形成产业。日本动画于20世纪90年代及2000年迎来了它被海外市场接受程度的提升。

电子游戏,亦叫电玩,是动漫的延伸。有别于美国游戏着重操作感,日本游戏更着重游戏细节的表现,小游戏简单易玩,大游戏掺杂极多的小游戏以增加娱乐性,当然也有同时具有日美元素的作品。

艺术:日本传统的表演艺术有歌舞伎、能剧、狂言、文乐、漫才、落语等,当中歌舞伎起源于战国时代末期,拥有悠久的历史,是联合国非物质文化遗产之一,内容多关于历史事件和恋爱关系的道德冲突。同样为世界非物质文化遗产的文乐是一种木偶戏。日本绘画有单色画和双色画之分,而浮世绘是日本画中最广为人知的一种。花道、茶道和香道都是伴随着汉传佛教进入日本的,现在已在日本扎根,成为了日本艺术的重要组成部分,并称为日本的“雅道”。

日本人口

日本人口数量在2014年4月1亿2713万6千人,是世界人口第十大国。在20世纪之后,由于日本进入工业化社会,人口生育率降低,医疗条件提高;加上日本一向对外来移民管制甚严格,导致日本成为世界上人口老化程度最高的国家之一,同时日本也是人均寿命最长的国家之一。目前,日本的人口数字已经呈现下降的趋势。

分布情况:日本是高度城市化的国家,目前只有5%的居民为农业人口。大约有8000万人居住在本州岛太平洋侧和九州岛北部地区。东京都的人口数字超过1200万,其他如横滨市有3,555,473人;大阪市有2,624,129人;名古屋市有2,190,549人;札幌市有1,854,837人;神户市有1,513,967人;京都市有1,466,163;福冈市有1,325,611人;川崎市有1,290,426人,北九州市有1,000,211人。日本的大城市面临同欧美一样的问题,如拥挤的交通、环境污染、上升的青少年犯罪等。

民族:日本是单一民族国家。除了大和族之外,唯一的本土少数民族是琉球族和爱努族(还有被俄罗斯驱逐的鄂罗克人与尼夫赫人),此外在大和族内部还有地位较低的部落民。居住在日本或归化为日籍的外国人主要来自朝鲜半岛、台湾、巴西、中国大陆、菲律宾等国家和地区。请参见在日外国人。 日本的人口密度为每平方公里336.8人,位居世界第30位。

与其他后工业化国家一样,日本面临人口老化的问题。在1989年,老龄人口占日本人口比例为11.6%,预计在2030年会攀升到25.6%,然而事实上,现在这一数字已经达到22.6%。

第14篇:近现代日本文学总结

中日文学特点比较:

已故的大学者吉川幸次郎(1904—1980,原京都大学教授)解放前曾在北京留学,在日1本是研究中国文化的权威。他在1959年写的一篇文章中谈到中日两国文学的不同时指出:○中国文学中神话的要素很薄弱。孔子、司马迁都不写神话,而日本的《古事记》中的神话可2中国的诗与希腊神话媲美。而在中国,只在《山海经》等作品中收录了一些神话的片段。○

3中国的唐人传奇、宋人话本都是短篇小说,长篇小说歌哀而不伤,日本的诗歌则哀而伤。○《三国演义》、《红楼梦》等出现得很晚,而日本的《源氏物语》这部长篇小说出现很早,这在世界文学史上也是引人瞩目的。

中西进(前国际日本文化研究中心教授)在1988年京都国际研讨会上阐明了日本文学的特点:1かなり叙情的 ②上昇型、下降型と分けると下降型である。○「平家物語」には滅びの哀韻5感性的

が響いている ③女性的 ④非論理的、合理性がない ○

1中国文学也抒情,我觉得,中国文学本质上与日本文学有所不同,在这里可以归纳为:○但忧国忧民、抵抗外辱、爱国主义高扬的作品才算是上乘作品。中国文学中也有《红楼梦》2中国文学的主流是向上的。○3喜欢大团圆的喜剧结这样描写人世枯荣、男女恋情的杰作。○4中国文学与日本文学相比富于理性与哲理。 尾。○要研究日本的近现代文学史,首先我们要清楚日本的近现代是如何划分的。一般来说,日本把从1868年明治维新开始到1926年(昭和元年)称为近代,从1927年到现在约80多年称为现代。

近代日本是亚洲唯一没有沦为殖民地、半殖民地的国家。它经过1868年“明治维新”的改革,走上了资本主义的道路。日本近代文学随着日本资本主义的发展也成长发展起来。它受到西方文化的强烈影响,在短短的几十年(从明治维新到二十世纪二十年代)之间,就完成了欧洲近代文学从文艺复兴到十九世纪末、二十世纪初所经历的过程。近代日本资产阶级在政治上依附于封建天皇制所表现出来的软弱性以及日本近代社会的急速发展,致使日本近代文学呈现了两个明显的现象:一是派别众多,纷纭万状,文学呈现复杂的局面;一是进步的、民主的文学由于政治力量薄弱,又处在急速发展、变化的社会条件中,不能形成强大的文学力量。而现代日本文学的特点绝大部分都受到战争的影响,第二次世界大战时期的日本文学受战争的影响比较大,出现了很多与战争有关的文学作品。

以上是中日文学特点比较以及近现代日本文学的发展背景,下面详细介绍一下各个流派的特点以及代表作家和代表作品。

明治前期主要是写实主义。写实主义的代表当属坪内逍遥了,他的《小说神髓》是日本近代第一部小说理论著作,被誉为日本近代文学“破晓的钟声”。 在这部书中,作者指出小说是当时最高形式的艺术,批判了江户时代后期和明治初年“劝善惩恶”的前近代文学观念。此书提出的以“人情”为中心的写实主义小说观对日本近代文学的诞生起了巨大的催生作用,因此它被誉为日本近代文学“破晓的钟声”。虽然《小说神髓》对近代文学的开创性意义得到大多数学者的肯定,但是一百多年来,对这部文学理论作品的评价也经历了一些反复。与此同时也出现了与写实主义相对应的拟古典主义。拟古典主义当中比较有代表性的当属尾崎红叶和幸田露伴两位作家了,因此两人活跃的时期可以被称作“红露时代”。在这里边我个人比较喜欢的是幸田露伴,也非常喜欢他的作品《五重塔》。

到了明治中期则主要是浪漫主义文学了。她提倡自由和爱。浪漫主义的元老级人物当属森欧外了,他之后比较有名的有北村透谷、泉镜花、国木田独步。而在诗歌部分造诣比较深的当属岛崎藤村和与谢野晶子。森欧外初期主要是浪漫主义,这时他的作品比较有名的有德意志三部曲即「うたかたの記」、「舞姫」、「文づかひ」.这里面最有名被人们评判最多的是「舞姫」。《舞姬》不仅是森欧外前期的代表作,也是他所有作品中被评判最多的一部作品。这部作品与作者留学德国的经历有着密切的关系。这部作品不但使作者萌生了批判官权主义的意识,也是近代浪漫主义的基石。

《舞姬》是森欧外的处女作,也是成名作,被誉为日本近代浪漫主义文学的开山之作。小说通过青年官吏丰太郎与德国女郎爱丽丝的爱情悲剧,表现丰太郎自我觉醒后,在强大的天皇专制政权与封建因袭势力的压制下,不得不与现实妥协的悲哀。题材是作者根据留德的一段经历演变而成。一八八八年九月,森欧外回国不久,即有一名也叫爱丽丝的德国女郎追踪而至。森欧外摄于官僚机构的重压与封建家庭的专制,不得不“考虑日本的国情与森家的处境”,让家人出面斡旋,德国女郎最终颓然而返。但谁又能知道森欧外内心的创痛?所以,两年后发表的这篇小说,既是其真实情感的留露,也是作者的一种态度。虽然不能断言丰太郎即是作者本人,不过,在丰太郎的身上,确有作者的影子在。小说的结局,是丰太郎牺牲爱情,走上求取功名之路,也是作者本人所作的选择。这固然反映了森欧外思想的局限,但也应看到,以个人之渺小,在那样的时代里,如何能与强大的权利机构和封建因袭相抗衡?森欧外的女儿森茉莉曾说,父亲身上有一头狮子,意思是森欧外有一种叛逆精神,一旦回到日本的现实,却不得不屈服、隐忍、压抑自我。小说所表现的个性与封建家族,自我与权力机构的矛盾,实已超出了功名与爱情的对立,凸现了日本现代化过程中,最根本、也最具普遍意义的问题。名作家佐藤春夫曾说,《舞姬》写的是“封建的人转变为现代人的精神变革史。”

这个时期比较有名的一位女作家樋口一叶在日本文坛上也占有着举足轻重的地位。她的作品《青梅竹马》引起了巨大的反响。作品用雅俗折中的语言描述命中注定要成为吉原艺妓的少女美登利和她幼年时期的朋友信如之间青春期的悲欢离合。樋口一叶曾被森欧外和幸田露伴誉为当代的紫式部。另外樋口一叶的日记,记述了她从15岁前后到死亡的点点滴滴的生活。她只是如实地从身边小事写起再到对国家命运的担忧,思索。她的日记详细地刻画出19世纪20年代一个年轻女性的心理,在日本日记文学史上是不可多得的佳作。

明治后期以及大正期主要是自然主义文学。日本自然主义文学,是针对“砚友社”的庸俗写实主义而兴起的新文学。自然主义文学揭起了彻底反对旧道德、反对因袭观念的旗帜,主张一切按照事物原样子进行写作;在艺术形式上,他们主张“排除技巧”,在语言上,成功地完成了“言文一致”的革新。与此同时又出现了反自然主义文学。

昭和前期主要是无产阶级文学,这个时期比较突出的作家是小林多喜二。小林多喜二(1903~1933)是日本工人阶级的坚贞不屈的战上,是日本无产阶级文学的奠基人,在日本文学史上有突出的地位。他从20世纪20年代起投身革命,为日本人民的解放,为共产主义的远大理想贡献出自己短暂的战斗的一生。

《蟹工船》是小林的代表作,发表于1929年,对于唤起日本工人阶级的阶级觉醒,起过不可磨灭的历史作用。作品描绘了在当时军国主义统治下日本工人阶级的非人生活,无情地揭露了带有封建主义色彩的日本资本主义制度的罪恶,引起国内外强烈的反响。

之后则是昭和中期战后派的活跃时期。主要作家有野间宏、武田泰淳。第二次战后派的有名作家当属三岛由纪夫了。此外三岛由纪夫的《金阁寺》则是以现实生活中发生在金阁寺的事件为原形而创作的。

昭和后期以及平成期的文学延续了战后文学的文风并在其基础上发展革新。这一段时期比较有名的作家有村上龙和村上春树。

第15篇:日本文化概论学期总结

学期总结

不知觉中,一学期的选修课又要告一段落了。回想当初网上选课的疯狂场景,不停地点击鼠标,争先恐后,嘈杂和慌乱中,终于,我如愿以偿,选上了日本文化概论。

兴趣所在: 大学中,我很充实。担任经管学部自律委策划部部长,经管学部女足队长,经管学部第三党支部负责人,我忙的不可开交,有时甚至顾不上吃饭。但我依然期待着每周的周二,因为选修课上,李敏老师又会给我们介绍一些关于日本风俗文化的新知识。为什么我这么喜欢上日本文化概论呢?从初中开始,我特别喜欢地理,对各国的风俗文化、自然社会环境有着强烈的求知欲,尤其美国、日本和欧洲。加之,李敏老师的温柔体贴,时不时放个流行歌,日本短片,温柔的话语,迷人的笑容,嘿嘿,回味无穷。

所受启发:记得第一次上课,李敏老师告诉我们自己在日本的一段经历,还给放过视频。当时令我很吃惊,李敏老师这么牛,年纪轻轻就去了日本,而且和日本人交流语言表达竟是如此的自然,更加坚定了我努力、努力再努力的意志。 人生短暂,但要尽全力去实现我的理想,就像李敏老师喜欢日本,学了一口流利的日语,还可以去日本转一圈,我相信李敏老师也不是简简单单就能走到今天这一步的,肯定也付出了不少。确实如此,亮丽的一面展示给别人,痛苦的一面留给自己,不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香!

问题所在:一共十二周的教学,我旷了一周,因为导员让写积极分子考察登记表,不幸的是,人力的都没去,没人能替我答个道,

悲催被李敏老师给逮住了。李敏老师,希望您开开恩,不枉咱师生一场,我是有因未到,不是无故旷课哈。下面谈谈我对课堂的看法:

第一、李敏老师声音不足够大,有一次我坐到后面只要一

不专心,就听不清楚。

第二、老师可以增加和同学交流的环节,比如问问某个同学会不会唱某个日本的歌,看过某个日本的电影或动画片。避免出现老师独裁课堂的局面。

第三、老师可以多给我们谈谈您的生活、精力、家庭或工作,这些更容易吸引我们,同时,提高我们对您的了解。

以上是我对选修课的总结。其实,我想写好几张,但您说最好不要长篇大论,我只能简短、简短再简短了。感谢李敏老师这一学期来给我们讲授关于日本的知识,在此,我想说:谢谢李敏老师!

第16篇:日本语助词用法总结

日本語の助詞、副詞、接続など(日本語の勉強資料)

潘莉整理

「は」

1)

① 私は李です。

② 私は朝六時に 起きます。

③ 桜はきれいです。

2)

①ニューヨークは 今 何時ですか。

②日曜日は友達と奈良へ行きました。

③私の会社は東京にあります。

④資料はファクスで送ります。

「も」

①王さんも中国人です。

②この荷物もお願いします。

③どちらも好きです。

④何回もダイエットをした ことがあります

⑤どこへ「も」行きませんでした。

⑥何も食べませんでした。

⑦だねもいませんでした。

「の」

① あの人は LZTの李さんです。

② これはコンプューターの本です。

③ あれは私の傘です。

④ これは日本の自動車です。

⑤ 昨日の晩勉強をしました。

⑥ 日本語の勉強はどうでしたか。

⑦ 机の上に写真があります。

⑧ この漢字の読み方を教えてください。

⑨ インドネシアの ハンドンから 来ました。

⑩ このかばんは佐藤さんのです。

⑪ これはどこのカメラですか。

⑫ もう少し大きいのはどうですか。

「を」

① 私はジュースを飲みました。

② 1週間旅行をします。

③ 2時に 子供を 迎えに行きます。

④ 昨日会社を休みました。

⑤ 毎朝 7時に うちを 出ます。

⑥ 京都で 電車を 降ります。

⑦ 毎朝 公園を散歩します。

⑧ あの 信号を 渡ってください。

⑨ この道を まっすぐ 行くと、駅があります。

「が」

A:

① 私はイタリア料理が好きです。

② 小野さんは料理が上手です。

③ 私は日本語が少しわかります。

④ 細かい お金が ありますか。

⑤ 私は子供が二人います。

⑥ 私はパソコンが欲しいです。

⑦ スキーができますか。

B:

① あそこに男の人はいます。

② 机の上に写真があります。

③ 来月 京都で お祭りが あります。

C:

① 森さんは 背が 高いです。

② 東京は 人が 多いです。

③ 私は のどが 痛いです。

D:

① バスと電車と どちらが 早いですか。

② 電車の ほうが 早いです。

③ スポーツで 野球が いちばん おもしろいです。

E:

① 雨が 降っています。

② これに 触ると 水が出ます。

③音が 小さいです。

F:

① コンサートが 終わってから、食事に 行きます。

② 約束の時間に 友達が来なかったら、どうしますか。

③ 妻が病気の時、会社を休みます。

④ カリナさんが 描いた絵は どれですか。

G:

①佐藤さんが ワインを くれました。

②誰が お金を 払って くれましたか。

「に」

A:

① 私は 朝 6時に 起きます。

② 3月25日(にち)に、日本へ来ました。

B:

① 私は 木村さんに 花を あげました。

② 私は 木村さんに 花を もらいました。

③家族と友達に クリスマスカードを 書きます。

C:

① 私は 会社の人に 本を 借りました。

D:

① 家族は ニューヨークに います。

② 長嶋さんは 大阪に 住んでいます。

E:

① 明日 友達に会いました。

② もう 日本の生活(せいかつ)に 慣(な)れましたか。

③ 早起に慣れる。仕事に慣れる。

④ あの 喫茶店に 入りましょう。

⑤ ここに 座(すわ)ってください。

⑥ 梅田から、電車に 乗ります。ボトに乗ります。

⑦ ここに 名前を 書いてください。

⑧ これに 触(さわ)ると、水が出ます。

F:

① 1週間に 1回 テニスを します。

G:

①日本へ 経済の 勉強に 来ました。

H:

① 益子さんは 10歳(さい)に なりました。

「へ」

① 友達と 京都へ 行きます。

② フランスへ 料理を 習(なら)いに 行きます。

③ あの 信号(しんごう)を 右へ 曲(ま)がって ください。

「で」

A:

① タクシーで うちへ 帰ります。

② ファクスで 資料を 送ります。

③ 日本語で レポートを 書きますか。

B:

② 駅で 新聞を 買います。 7月 京都で お祭(まつ)りが あります。

C:

① 私は 一年で 夏が いちばん好きです。

「と」

A:

① 私は 家族と 日本へ 来ました。

② 佐藤さんは 会議室で 部長と 話して います。

③ 休みは 土曜日と日曜日 です。

B:

① 本屋は 花屋と スーパーの 間(あいだ)に あります。

② サッカーと 野球と どちらが おもしろいですか。

C:

① 明日 雨が 降る と思います。

② 首相(しゅしょう)は 来月 アメリカへ 行く と言(い)いました。

「や」

① 箱の中に 古い手紙や写真が あります。

「から」「まで」

A:

① 私は 9時から 5時まで 働きます。

② 銀行は 9時から、3時までです。

③ 昨日 10時まで 働きました。

B:

① チリソースは 下から、2段目(だんめ)です。

② 私の国から、日本まで、飛行機で 4時間 かかります。

③ 駅まで、迎えに 行きましょうか。

「までに」

土曜日までに 本を 返(かえ)さなければ なりません。

(Video) 电影 东北插班生1 大陆 喜剧 2017 中文字幕 高清 最新电影

「より」

中国は 日本より 大きいです。

「でも」

副詞(ふくし)、副詞的(ふくしてき)表現(ひょうげん)

1、みんな 外国人の先生は みんな アメリカ人です。

全部宿題(しゅくだい)は 全部 終わりました。

たくさん 仕事は たくさん あります。

とても北京は とても 寒いです。

よく李さんは 英語は よく 分かります。

だいたい 陳さんは ひらがなが だいたい 分かります。

少し小野さんは かたかなが 少し 分かります。

ちょっと ちょっと 休みましょう。

もう 少しもう 少し小さいのは ありますか。

もう もう 1枚 コピーしてください。

ずーと東京は ニューヨークより ずーと 人が 多いです。

いちばん 日本料理で 天ぷらが いちばん 好きです。

ノートは あの 棚(たな)の いちばん 上です。

2、いつもいつも 大学の食堂で 昼ご飯を 食べます。

時々 時々 レストランで ご飯を食べます。

よく 李さんは よく 喫茶店へ 行きます。

初めて 昨日 初めて 寿司を 食べました。

まだ まだ 明日来てください。

もう 一度 もう 一度 お願いします。

3、今 今 2時10分です。

すぐ すく レポートを 送ってください。

もう もう 新幹線の 切符(きっぷ)を 買いました。

もう 八時ですね。

まだ もう、昼ご飯を 食べましたか。 いいえ、まだです。

これから これから 昼ご飯を 食べます。

そろそろ そろそろ 失礼します。

まとで まだ まとで 来ます。

まず まず このボタンを押してください。

次に 次に カードを 入れてください。

最近 最近 中国は サッカーが 強(つよ)くなりました。

4、自分で パーてぁーの 料理は 全部 自分で つかりました。

一人で 一人で 病院へ 行きました。

みんなで 明日みんなで 京都へ 行きます。

いっしょに いっしょに ビールを 飲みませんが。

別々に 別々に お願いします。

全部で 全部で 500円です。

ほかに ほかに 誰が 手伝(てつだ)いに 行きますか。

早く 早く うちへ 帰ります。

ゆっくり ゆっくり 話してください。 今日は ゆっくり 休んで ください。 だんだん これから だんだん 夏くなりました。

まっすぐ まっすぐ 行ってください。

5、あまり その 辞書は あまり よくないです。

全然 英語が 全然 分かりません。

なかなか 日本では なかなか 馬(うま)を 見ることが できません。

一度も 一度も 寿司を 食べたこどが ありません。

ぜひ ぜひ 北海道(ほっかいどう)へ 行きたいです。

たぶん 李さんは たぶん 知らないと思います。

きっと 明日は きっと いい天気に なると思います。

いくら いくら 安くても、グループ旅行が 嫌いです。

6 特に あの 映画で 特に お父さんが よかったです。

実は 実(じつ)は ダイユットをして います。

本当に 日本は 本当に 食べ物が 高い お思います。

もちろん 試合(しあい)は もちろん ブラジルが 勝つ(か)と思いす。

接続(せつぞく)の いろいろ

1、そして 東京の 地下鉄は きれいです。そして 便利です。

2、~で 奈良は 静かで、きれいな 町です。

3、~くて この パソコンは 軽(かろ)くて、便利です。

4、それから これ、速達(そくたつ)で お願いします。それから、この

も お願いします。

5、~たり 休みほ日は テニスを したり、散歩に 行ったり します。荷物

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、~が すみませんが ボールペンを 貸してください。 それから 日本語を 勉強しました、それから 映画を 見ました。 ~てから コンサートが 終わってから レストランで 食事しました。 ~て、~て朝 ジョギングを して、シャワーを 浴びて、会社へ行きます。 ~前に 寝る前に、日記(にっき)を書きます。 ~時 図書館で 本を借りる 時、カードが 要(い)ります。 から 時間が ありませんから、どこも行きません。 ですから 今日は 妻(つま)の誕生日です。ですから、早く帰らなければ な

りません。

14、~が 「七人の侍(さむらい)」は 古いですが、おもしろいです。

15、でも 旅行は おもしろかった、でも 疲れました。

16、~けど この カレーは辛いけど、おいしい。

17、しかしA: ダンスは 体(からだ)に いいですから、明日から、毎日

んしゅう)します。

B:しかし、無理な 練習は 体に よくないですよ。

18、じゃ A:これは イタリアのワインです。B:じゃ、それをください。

19、~と このボタンを押すと、お釣りが 出ます。

20、~たら 雨が降ったら、出かけません。

21、~ても 雨が降っても、出かけます。

練習(れ

第17篇:跟团去日本的总结

【给想去日本的朋友们】日本跟团旅行感想及事项7 月跟团去日本旅游一次,我们的团是本州 6 日游,基本是常规的旅游线路,游记中以 前介绍很多了不在详细描述,对本次行程的住宿以及购物情况给想去日本的朋友做的介绍, 以免上当,让大家有所准备。我们这团是常规团,南京出发,因为震后团团费比较便宜,但是比 6 月份贵了一些,应 该说这个价位的旅行社几乎没什么利润的, 其实我们也都做好了到那边条件会差点以及自费 项目较多的这种情况。虽说是 6 日团第一天和最后一天都是木有行程的说可以说是 4 天团首先说第一天,早上一早东航班级飞赴日本,每个人限制带 15 公斤的行李,如果你不 小心多带了也不用担心,因为一个团是一个整体其他团友可以分担你多余的行李重量 ,到 日本的时间很快 3h 不到就在日本的陆地上了。我们到日本已经是中午了,当天导游是安排 我们住到成田机场边上的酒店, 当天我们在导游的指导下自行到成田市区的永旺购物街转了 一下, 我们是乘坐的成田机场的 A 专线 200 日元可以到购物街, 你不用担心你不会日语不会 坐车, 只要你看得懂乘车时刻表在约定时刻在宾馆门口等车就行了, 乘车时刻表再饭店总台 会有,上面是日中英韩四种语言。日本的司机极为守时,绝对不会早到或者迟到,他们踩着 点甚至精确到秒,上车投币就可以了,如果没有零钱司机也会主动找给你的,这条专线停靠 机场周围的宾馆包括了希尔顿,皇冠假日等等,在这里要说下日本的路,日本的驾驶位子靠 右, 日本的道路很窄而且受地形影响马路基本都是坡子, 很多坡子坡度很大而且很窄还经常 需要在坡子上会车,所以日本的驾驶员的技术都非常好。到了购物街,这里有很大的超市里 面东西一应俱全,你会觉得沃尔玛神马的都是浮云了,另外购物街里还有 2 层全是女装,各 种小店当然还有日本最大的药妆连锁店松本亲,无印良品。2 层全是各种食物,如果想尝尝 日本的地道食物可以去看看,日本的餐馆服务员都很友善,即便不会日语,可以通过菜单等 等的传单你的意思。 关于在日本购物最大的好处就是无论在哪一个城市同一样商品的价差很小很小,几乎 没有,所以如果看到什么喜欢的东西就尽管下手吧,过了这店也许再想买就不太好找了。不 要像我一样后悔就好了~很多漂亮衣衣都还木有买呢~然后转天是常规的旅游景点,导游介绍在东京的一天里需要参加自费项目,迪斯尼 850 0 日元, 新宿银座烤肉晚餐 8500 日元。我们团里对迪斯尼感兴趣的人表达的不强烈,导游就带我们去了新宿银座,最后将迪斯

尼取消了,比较遗憾,其实最应该去的是迪斯尼,两个 自费项目,其实都不值什么,银座购物不应该是自费项目,导游只不过是带你去逛街而已, 不过新宿银座还是很有看头的, 作为一个经济高度发达的资本主义国家, 日本的百货业极为 发达门类齐全,有几个百货像伊斯丹百货(分男馆,女馆,综合馆)各种世界名牌齐全暑假 还会打折,1010(推荐小女生去看看有很多很中意的衣服价格也适中)还有很多国际大牌在 银座的店面都值得进去看看。要是去迪斯尼,相对合适,因为门票就要 5800 日元(个人票, 团体不知道)。至于烤肉晚餐,如果你不想自己找吃的,吃吃也无妨,以日本的性价比来说 还行,味道一般,就是跟着导游比较省事,晚餐是自助的种类还蛮多的,管饱。关于午餐晚餐自理,新宿银座有很多吃的,方便的有麦当劳吉野家什么的,也可以尝尝 日本拉面,很多拉面店都是自助点单机你用钱买好餐券转交给给服务员就 0k 了,价格也不 算高,大概 500-1000 日元,所以语言不通也没关系。日本人的英语听的实在是蹩脚,但是 如果你说他们一般的听得懂,商店的服务员也多少会一点英语的,所以可以用英语交流。在东京导游带去秋叶原的免税店, 其实看门脸根本就是一个小商店, “永山免税店” 叫 , 日本没什么免税一说, 只要是大型商店消费超过一万都可以退税的, 这个店也不在秋叶原的 正街上,离得还比较远,都是华人开的,在这种导游带进的店店员都是中国人,如果想买个 人觉得电饭煲可以考虑, 因为这里的电饭煲是确保回国能用的, 有时候自己在日本买电饭煲 就怕回国不能用,日本的电饭煲相当强大,煮出来的饭非常好吃。其他的陶瓷刀(很脆,很 硬,切水果还凑合) 数码相机,ipad,镜头,都比市面上贵~ 我们中途在名古屋停了一晚,住在名古屋的中部国际空港边上,机场里面有很多很多 的吃的,中部国际空港是日本中部很重要的国际机场,在顶层有一个很大的观景平台,你可 以静距离的观察飞机起落,一定要去看看。机场里的吃的有点小贵要 1000 日元朝上。 下面行程是富士山, 夏天看在远处看见富士山的可能性很小, 不过我们看见了所以全团 的人的都很兴奋。当晚我们入住的是和式的温泉酒店,晚上吃的是酒店提供的定食,之前做 好了分量比较少的准备,不过出乎意料的分量很足,非常美味,是我在日本吃的最心满意足 的一餐。晚上临睡前泡了露天温泉实在享受,榻榻米睡的也很舒服从富士山到大阪需要开车 4 个小时, 这一路上就是导游介绍产品的时间, 应该说涵盖了 这一段时间内日本旅

旅游大部分商品了,我只买了水妙精,导游在通信贩卖上帮忙代购的 400 0 日元一盒。其他的香水笔,防辐射贴,北海道的马油周围团友买的也不少。 其他的商品可以去别的日志看看。通信贩卖这些东西都是在最后一晚由专人送到酒店,记住,不是他以 前说由快递公司送的哟。 这部分的利润应该是导游个人得到的跟公司没关系。 导游通过为我 们代购主要是获得 point~年终的时候可以获得一些礼品。到达大阪之前我们途径了京都, 据导游说日本 34 处的世界文化遗产有 17 处在京都, 所 以整座城市呈现出古朴的气息, 京都从紫园到花见小路的路上有一家抹茶店, 专门做各种抹 茶的甜品,味道不错。最后我们来到了大阪, 大阪的心斋桥是年轻人一定要去一下的, 街上的全是潮爆的年轻 人,即便是小腹微凸的孕妇也是浓妆上阵。因为是最后的购物一站,大家都在心斋桥的松本 亲大肆购物了一下,成果颇丰。关于化妆品,一般都认为最便宜得是药妆店,免税店,百货商店。至于品牌,资生堂, 雪肌精,豆乳,研肌,植村秀,丝 倍护洗发产品等等大家常用的日本牌子药妆店一般都有, 可能资生堂, 雪肌精的比较高端的东西可能没有。 日本的药妆店东西很多种类, 选择余地大。 总体来说,即使只在百货店买的话,一般的也能比国内的价格至少便宜二三成。关于日本的各地的特产有很多都是地方限定的,比如大涌谷的黑玉子,牛奶,黑色的 h ello kitty,忍野八海的豆腐,富士山上的巧克力等等,只要商品上有某某限定的大家想买 就买吧,在其他的地方真的吃不到,这个方面日本人还是很靠谱的,兜里有钱的就吃吧,不 吃可能会后悔的。还有,在日本最便宜的矿泉水的依云的矿泉水(100 日元),最便宜的 i ce cream 是哈根达斯(320 日元,一般日本本土甜品点的都要 450 日元),也就是说在日本 进口的东西比日本地产的要便宜,所以在国内舍不得吃哈根达斯的可以到日本吃吃。关于日本的宾馆,日本的宾馆空间不大,但是配置都不错,厕所很多都是整体家装全套 的 TOTO 卫浴,用起来很舒适,值得一提的是日本的厕所都装潢的非常好,设计非常人性化, 没有异味,这觉得会给你留下深刻的印象,这点大家从入关以后就能感觉到了。关于日本的治安,日本的治安很好,所以不用担心安全问题,即使达不到夜不闭户的程 度,至少是路不拾遗了~最后关于机场免税店,很多都喜欢到最后血拼一下,之前买了觉得携带不方便,我们从 大阪的关西机场出关, 关西机场的免税店主要有各种世界名牌的专门点, 还有三家连锁的机 场免税店,

里面的化妆品也主要都是国际大牌, 但是日系品牌有资生堂, 雪肌精 (种类不多) , 植村秀。还有很多朋友喜欢的白之恋人的巧克力在关西机场都可以买到,有白巧克力,牛奶 巧克力,还有混搭在一起。日本的七星香烟还有日本的清酒在机场免税店也有很多。现在中 国人购买力很强所以机场免税店都有不少的中文导购, 另外如果旅途结束你的日币还没有用 完, 你大可以在免税店购买的时候把身上那些零钱都拿出来花掉, 回国回来后在换回人民币 太费事了。以上就是我去日本旅游的一些想法,希望对大家有帮助。

第18篇:标准日本语语法总结

标准日本语语法总结 1.一般式(敬体) 动词(ます连用形)ます。 e.g.:王さんは 家へ 歸ります。

动词(ます连用形)ません。 e.g.:王さんは 家へ 歸りません。 2.过去式(敬体)

动词(ます连用形)ました。 e.g.:王さんは 家へ 歸りました。

动词(ます连用形)ません でした。 e.g.:王さんは 家へ 歸りません でした。 3.现在进行式(敬体)

动词(て连用形)て ぃます。

e.g.:王さんは 家へ 歸って ぃます。 4.过去进行式(敬体)

动词(て连用形)て ぃました。 e.g.:王さんは 家へ 歸って ぃました。 5.完成式(敬体)

动词(た连用形)た ことが ぁります。

e.g.:あの 人は 富士山に 登った ことが ぁります。

动词(た连用形)た ことが ぁりません。

e.g.:あの 人は 富士山に 登った ことが ぁりません。 6.存在句

(非生命)宾语が ぁります。 (非生命)宾语が ぁりました。

e.g.:部屋に 机が ぁります。(=机は 部屋に ぁります。)

部屋に 机が ぁりました。(=机は 部屋に ぁりました。) (非生命)宾语が ぁりません。(非生命)宾语が ぁりません でした。 e.g.: 部屋に 机が ぁりません。 部屋に 机が ぁりません でした。 (有生命)宾语が ぃます。

(有生命)宾语が ぃました。

e.g.:部屋に 猫が ぃます。 部屋に 猫が ぃました。

(有生命)宾语が ぃません。 (有生命)宾语が ぃません でした。

e.g.:部屋に 猫が ぃません。 部屋に 猫が ぃません でした。 7.go to do 式

宾语を A动词(ます连用形)に 移动动词(ます连用形)ます。

e.g.:図書館へ 本を 借りに 行きます。 8.want to do 式

宾语が 动词(ます连用形)たぃです。

e.g.: わたしは 科学技術の 本が 読みたぃです。

另: わたしは 本が ほしいです。(want sth) 9.请求句

a.动词(て连用形)て くたさぃ。 (请做) e.g.:ここに 名前を 書いて くたさぃ。

动词(なぃ连用形)なぃで くたさぃ 。(请不要做) e.g.:煙草を 吸わなぃで くたさぃ 。

名词を くたさぃ。(给我...)

e.g.:本を くたさぃ。 10.许可句

动词(なぃ连用形)なければ なりません。 (必须做) e.g.:田中さんは 每朝 7時に 起きなければ なりません。 动词(なぃ连用形)なくても ぃぃです。 (可以不做) e.g.:田中さんは 每朝 7時に 起きなくても ぃぃです。

动词(て连用形)ても ぃぃです。 (可以做) e.g.:行っても ぃぃです。

11.had better 句

动词(た连用形)た ほぅが ぃぃです。(最好做) e.g.:藥を飲んだ ほぅが ぃぃです。

动词(て连用形)ては ぃけません。 (不可以做) e.g.:会社を 休んでは ぃけません。 12.能力句

名词が できます。

e.g.:田中さんは 英语が できます。

动词(基本形)ことが できます。

e.g.:田中さんは 英语を 話すことが できます。 13.前后动作句

A动词(て连用形)てから, B动词(ます连用形)ます。 e.g.:藥を もらってから, 歸ります。

A动词(て连用形)て, B动词(ます连用形)ます。 e.g.:病院へ 行って,診察を 受けます。 A动词(基本形)前に,B动词(ます连用形)ます。 e.g.:料理を 作る 前に,手を 洗ぃます。

A动词(た连用形)た あとで,B动词(ます连用形)ます。(あとで:以后) e.g.:仕事が 終わった あとで, 映画を 見ます。 14."反复"句

A动词(た连用形)たり,B动词(た连用形)たり します。

e.g.:田中さんは 新聞を 読んだり,テレビを 見たり します。 15."认为/说"(间接引语)

动词基本形(一般, 将来)と 思ぃます。 动词てぃる(进行)と 思ぃます。

动词たぃ(想做)と 思ぃます。

动词なぃ(否定)と 思ぃます。

e.g.:わたしは 彼が 北京へ 行くと 思ぃます。 e.g.:わたしは 先生が 今 寝てぃると 思ぃます。 e.g.:わたしは 新しぃ 技術を勉強したぃと 思ぃます。 e.g.:わたしは 彼が 北京へ 行くなぃと 思ぃます。

16."认为/说"(直接引语)

「…」と 言/思ぃます。 17.be going to do (打算)

动词(意志形)+う/よう と 思ぃます。(只用于表示说话人的意志) 动词(意志形)+う/よう と 思ってぃます。 e.g.夏休みには, 海へ行こうと思います。 18.动词作定语(变为形容词) 动词基本形+名词

1.动词简体形+名词(一般、将来) 2.动词(た连用形)+ た+名词(过去) 3.动词(て连用形)+ てぃる+名词(进行) 4.动词(なぃ连用形)+ なぃ+名词(否定)

5.动词(なぃ连用形)+ なかった+名词(过去否定) 6.动词(ます连用形)+ たぃ+名词(想要) e.g.1. 本を 読む学生 (读书的学生) 2. 本を 読んだ学生 (读过书的学生) 3. 本を 読んでぃる学生 (在读书的学生) 4. 本を 読まなぃ学生 (不读书的学生) 5. 本を 読まなかった学生 (没读过书的学生) 6. 本を 読みたい学生 (想读书的学生) 19.动词作主语(变为名词) 动词基本形+名词

1.动词简体形+ のは/が/を…です/ます(一般、将来) 2.动词(た连用形)+ のは/が/を…です/ます(过去) 3.动词(て连用形)+ のは/が/を…です/ます(进行) 4.动词(なぃ连用形)+ のは/が/を…です/ます(否定) 5.动词(なぃ连用形)+ のは/が/を…です/ます(过去否定) 6.动词(ます连用形)+ のは/が/を…です/ます(想要) e.g.1.野球を するのは おもしろいです。

2.李さんは,日本語を 話すのが,上手です/好きです。 3.李さんは,空港で両替するのを 忘れました。 名词

1.主+は 名词+です。(现肯)

e.g.:それは 科学の 本です。

2.主+は 名词+では ぁりません。(现否)

e.g.:それは 科学の 本では ぁりません。 3.主+は 名词+でした。(过肯)

e.g.:それは 科学の 本でした。

4.主+は 名词+では ぁりません てした。(过否)

e.g.:それは 科学の 本では ぁりません てした。 5.定语(动词简体形)+名词

e.g.:これは 読む 本/読んでぃる 本/読んだ 本 形容词

(形容词词干+ぃ) 1. 判断句

形容词词干ぃです。(现肯)e.g.:デベ-トの 建物は 高ぃです。

形容词词干く なぃです。(现否)e.g.: デベ-トの 建物は 高く なぃです。

形容词词干かったです。(过肯)e.g.: デベ-トの 建物は 高かったです。

形容词词干く なかったです。(过否)e.g.: デベ-トの 建物は 高く なかったです。 2. 自变句

形容词词干く なります。e.g.:部屋が 暖かく なります。 3. 他变句

形容词词干く します。e.g.:部屋を 暖かく します。 4. 作定语

形容词词干ぃ名词 e.g.: 古ぃ 庭園 5. 表示"又…又…"

A形容词词干くて,B形容词词干くて,(C形容词词干くて,)D形容词词干ぃです。 日本の 国土は 细くて, 长ぃです。 6. 表示"一会儿…一会儿…"

A形容词词干かったり,B形容词词干かったりです。 部屋の 中は 暖かかったり, 寒かったりです。 7. 表示"认为(形容词)" 形容词词干ぃと 思ぃます。e.g.:部屋を 暖かぃと 思ぃます。 8.表示"要(某物)"…が ほしぃです。

わたしは 本が ほしぃです。

高ぃ(たかぃ) 低ぃ(ひくぃ)暑ぃ(ぁっぃ)寒ぃ(さむぃ) 多ぃ(ぉぉぃ) 古ぃ(ふるぃ) 大きぃ(ぉぉきぃ) 黑ぃ(くろぃ) 速ぃ(はゃぃ) 美しぃ(ぅつくしぃ) 新しぃ(ぁたらしぃ) 白ぃ(しろぃ) 広ぃ(ひろぃ) 狭ぃ (せまぃ)

凉しぃ(すずしぃ) 暖かぃ(ぁたたかぃ) 安ぃ(ゃすぃ)甘ぃ(ぁまぃ)辛ぃ(からぃ) 冷たぃ(つめたぃ)痛ぃ(ぃたぃ)细ぃ(ほそぃ)長ぃ(ながぃ)早ぃ(はゃぃ) 遟ぃ(ぉそぃ)明るぃ(ぁかるぃ)短ぃ(みじかぃ)危なぃ(ぁぶなぃ)良ぃ(よぃ) すごぃ 了不起 すばらしぃ 极好 ぃぃ 好 ほしぃ 想要 ぉぃしぃ 好吃的 形容动词

形容动词词干(か)+だ

1.判断句

形容动词词干です。(现肯)e.g.: 動物園は にぎゃかです。

形容动词词干では ぁりません。(现否)e.g.:動物園は にぎゃかでは ぁりません。 形容动词词干でした。(过肯)e.g.: 動物園は にぎゃかでした。 形容动词词干では ぁりません てした。(过否)

動物園は にぎゃかでは ぁりません てした。 2.自变句

形容动词词干に なります。e.g.:家事が樂に なります。 3.他变句

形容动词词干に します。e.g.:部屋を きれぃに します。 4.作定语

形容动词词干な名词 e.g.:有名な 庭園 5.表示"又…又…"

A形容动词词干で,B形容动词词干で,(C形容动词词干で,)D形容动词词干です。

秋は さわやかで 快適です。 6.表示"一会儿…一会儿…"

A形容动词词干だったり,B形容动词词干だったりです。 時間に よって 静かだったり,にぎやかだったりです。 7.表示"认为(形容词)"e.g.:形容动词词干だと 思ぃます。 動物園は にぎゃかだと 思ぃます。

にぎやかだ 热闹 静かだ(しずかだ) 有名だ(ゅぅめぃだ) ぃろぃろだ 各种各样 好きだ(すきだ) 爱好 上手だ(じょぅずだ) 便利だ(ぺんりだ) 快適だ(かぃてきだ) 盛んだ(さかんだ) きわやかだ 清爽 简单だ(かんたんだ) 樂だ(らくだ) 轻松 豐富だ(ほぅふだ) 苦手だ(にがてだ) 得意だ(とんぃだ) 同じだ(おなじだ) 反対だ(はんたぃだ) 正確だ(せぃかくだ) 危險だ(きけんだ) 单純だ(たんじゅんだ) 热心だ(ねっしんだ) 代表的だ(だぃひょぅてきだ) きれぃだ 美丽的 疑問句

一.何

1) 何(なん,なに) (what)

1.--それは 何ですか。--これは 本です。

2.--靴の ぅりばは 何階ですか。--1階です。

2)何時 (何月 何日 何曜日 何分)(what time, what day, etc.) 1.--今 何時ですか。--午前6時50分です。

2.--王さんの学校は 何時に 始まりますか。--9時に 始まります。 3.--何時からですか。--9時からです。 3)何て (by what)

1.--上野まで 何で 行きましたか。--バスです。 4)何時間 (how long) 1.--王さんの 家から 学校まで 何時間 かかりましたか。--1時間です。 5)何を

1.--何を 見ましたか。--映画です。 6)何が1.--何が入ってぃますか。--本です。

7)何種類の(+名词) (how many kinds of)1.--何種類の 映画を 見ますか。--1種類しか 見ません。

第19篇:标准日本语语法总结

标准日本语语法总结

1.一般式(敬体)

------------------------------ 动词(ます连用形)ます。

------------------------------

例:王さんは 家へ 歸ります。

动词(ます连用形)ません。 例:王さんは 家へ 歸りません。

2.过去式(敬体) 动词(ます连用形)ました。 例:王さんは 家へ 歸りました。

动词(ます连用形)ません でした。 例:王さんは 家へ 歸りません でした。

3.现在进行式(敬体) 动词(て连用形)て います。

例:王さんは 家へ 歸って います。

4.过去进行式(敬体) 动词(て连用形)て いました。

例:王さんは 家へ 歸って いました。

5.完成式(敬体) 动词(た连用形)た ことが あります。

例:あの 人は 富士山に 登った ことが あります。

动词(た连用形)た ことが ありません。

例:あの 人は 富士山に 登った ことが ありません。

6.存在句

(非生命)宾语が あります。 (非生命)宾语が ありました。

例:部屋に 机が あります。(=机は 部屋に あります。)

部屋に 机が ありました。(=机は 部屋に ありました。) (非生命)宾语が ありません。(非生命)宾语が ありません でした。 例: 部屋に 机が ありません。 部屋に 机が ありません でした。 (有生命)宾语が います。 (有生命)宾语が いました。

例:部屋に 猫が います。 部屋に 猫が いました。

(有生命)宾语が いません。 (有生命)宾语が いません でした。

例:部屋に 猫が いません。 部屋に 猫が いません でした。

7.go to do 式

宾语を A动词(ます连用形)に 移动动词(ます连用形)ます。 例:図書館へ 本を 借りに 行きます。

8.want to do 式

宾语が 动词(ます连用形)たいです。

例: わたしは 科学技術の 本が 読みたいです。

另: わたしは 本が ほしいです。(want sth)

9.请求句

a.动词(て连用形)て くたさい。 (请做) 例:ここに 名前を 書いて くたさい。

动词(ない连用形)ないで くたさい 。(请不要做) 例:煙草を 吸わないで くたさい 。

名词を くたさい。(给我...) 例:本を くたさい。

10.许可句

动词(ない连用形)なければ なりません。 (必须做) 例:田中さんは 每朝 7時に 起きなければ なりません。

动词(ない连用形)なくても いいです。 (可以不做) 例:田中さんは 每朝 7時に 起きなくても いいです。

动词(て连用形)ても いいです。 (可以做) 例:行っても いいです。

11.had better 句

动词(た连用形)た ほうが いいです。(最好做) 例:藥を飲んだ ほうが いいです。

动词(て连用形)ては いけません。 (不可以做) 例:会社を 休んでは いけません。

12.能力句

名词が できます。

例:田中さんは 英语が できます。

动词(基本形)ことが できます。

例:田中さんは 英语を 話すことが できます。

13.前后动作句

A动词(て连用形)てから, B动词(ます连用形)ます。 例:藥を もらってから, 歸ります。

A动词(て连用形)て, B动词(ます连用形)ます。 例:病院へ 行って,診察を 受けます。

A动词(基本形)前に,B动词(ます连用形)ます。

例:料理を 作る 前に,手を 洗います。

A动词(た连用形)た あとで,B动词(ます连用形)ます。(あとで:以后) 例:仕事が 終わった あとで, 映画を 見ます。

14."反复"句

A动词(た连用形)たり,B动词(た连用形)たり します。

例:田中さんは 新聞を 読んだり,テレビを 見たり します。

15."认为/说"(间接引语)

动词基本形(一般, 将来)と 思います。 动词ている(进行)と 思います。

动词たい(想做)と 思います。

动词ない(否定)と 思います。

例:わたしは 彼が 北京へ 行くと 思います。 例:わたしは 先生が 今 寝ていると 思います。

例:わたしは 新しい 技術を勉強したいと 思います。 例:わたしは 彼が 北京へ 行くないと 思います。

16."认为/说"(直接引语) 「…」と 言/思います。

17.be going to do (打算) 动词(意志形)+う/よう と 思います。(只用于表示说话人的意志) 动词(意志形)+う/よう と 思っています。 例 夏休みには, 海へ行こうと思います。

18.动词作定语(变为形容词) 动词基本形+名词

1.动词简体形+名词(一般、将来) 2.动词(た连用形)+ た+名词(过去) 3.动词(て连用形)+ ている+名词(进行) 4.动词(ない连用形)+ ない+名词(否定)

5.动词(ない连用形)+ なかった+名词(过去否定) 6.动词(ます连用形)+ たい+名词(想要) 例

1. 本を 読む学生 (读书的学生) 2. 本を 読んだ学生 (读过书的学生) 3. 本を 読んでいる学生 (在读书的学生) 4. 本を 読まない学生 (不读书的学生) 5. 本を 読まなかった学生 (没读过书的学生) 6. 本を 読みたい学生 (想读书的学生)

19.动词作主语(变为名词)

动词基本形+名词

1.动词简体形+ のは/が/を…です/ます(一般、将来) 2.动词(た连用形)+ のは/が/を…です/ます(过去) 3.动词(て连用形)+ のは/が/を…です/ます(进行) 4.动词(ない连用形)+ のは/が/を…です/ます(否定) 5.动词(ない连用形)+ のは/が/を…です/ます(过去否定) 6.动词(ます连用形)+ のは/が/を…です/ます(想要) 例

1.野球を するのは おもしろいです。

2.李さんは,日本語を 話すのが,上手です/好きです。 3.李さんは,空港で両替するのを 忘れました。

------------------------------ 名词

------------------------------

1.主+は 名词+です。(现肯)

例:それは 科学の 本です。

2.主+は 名词+では ありません。(现否)

例:それは 科学の 本では ありません。 3.主+は 名词+でした。(过肯)

例:それは 科学の 本でした。

4.主+は 名词+では ありません てした。(过否)

例:それは 科学の 本では ありません てした。 5.定语(动词简体形)+名词

例:これは 読む 本/読んでいる 本/読んだ 本

------------------------------ 形容词

------------------------------

(形容词词干+い) 1. 判断句

形容词词干いです。(现肯)例:デベ-トの 建物は 高いです。 形容词词干く ないです。(现否)例: デベ-トの 建物は 高く ないです。 形容词词干かったです。(过肯)例: デベ-トの 建物は 高かったです。 形容词词干く なかったです。(过否)例: デベ-トの 建物は 高く なかったです。 2. 自变句

形容词词干く なります。例:部屋が 暖かく なります。 3. 他变句

(Video) ENG SUB【才不要和老板谈恋爱 | Legally Romance】EP01 黄子韬宋祖儿时空逆旅重返校园蜜恋

形容词词干く します。例:部屋を 暖かく します。 4. 作定语

形容词词干い名词 例: 古い 庭園 5. 表示"又…又…"

A形容词词干くて,B形容词词干くて,(C形容词词干くて,)D形容词词干いです。 日本の 国土は 细くて, 长いです。 6. 表示"一会儿…一会儿…" A形容词词干かったり,B形容词词干かったりです。 部屋の 中は 暖かかったり, 寒かったりです。 7. 表示"认为(形容词)" 形容词词干いと 思います。例:部屋を 暖かいと 思います。 8.表示"要(某物)"…が ほしいです。

わたしは 本が ほしいです。

高い(たかい) 低い(ひくい)暑い(あっい)寒い(さむい) 多い(ぉぉい) 古い(ふるい) 大きい(ぉぉきい) 黑い(くろい) 速い(はゃい) 美しい(うつくしい) 新しい(あたらしい) 白い(しろい) 広い(ひろい) 狭い (せまい) 凉しい(すずしい) 暖かい(あたたかい) 安い(ゃすい)甘い(あまい)辛い(からい) 冷たい(つめたい)痛い(いたい)细い(ほそい)長い(ながい)早い(はゃい) 遟い(ぉそい)明るい(あかるい)短い(みじかい)危ない(あぶない)良い(よい) すごい 了不起 すばらしい 极好 いい 好 ほしい 想要 ぉいしい 好吃的

------------------------------ 形容动词

------------------------------

形容动词词干(か)+だ 1.判断句

形容动词词干です。(现肯)例: 動物園は にぎゃかです。

形容动词词干では ありません。(现否)例:動物園は にぎゃかでは ありません。 形容动词词干でした。(过肯)例: 動物園は にぎゃかでした。 形容动词词干では ありません てした。(过否)

動物園は にぎゃかでは ありません てした。 2.自变句

形容动词词干に なります。例:家事が樂に なります。 3.他变句

形容动词词干に します。例:部屋を きれいに します 4.作定语

形容动词词干な名词 例:有名な 庭園 5.表示"又…又…" A形容动词词干で,B形容动词词干で,(C形容动词词干で,)D形容动词词干です。

秋は さわやかで 快適です。 6.表示"一会儿…一会儿…" A形容动词词干だったり,B形容动词词干だったりです。 時間に よって 静かだったり,にぎやかだったりです。

7.表示"认为(形容词)"例:形容动词词干だと 思います。 動物園は にぎゃかだと 思います。

にぎやかだ 热闹 静かだ(しずかだ) 有名だ(ゅうめいだ) いろいろだ 各种各样 好きだ(すきだ) 爱好 上手だ(じょうずだ) 便利だ(ぺんりだ) 快適だ(かいてきだ)

盛んだ(さかんだ) きわやかだ 清爽 简单だ(かんたんだ) 樂だ(らくだ) 轻松 豐富だ(ほうふだ) 苦手だ(にがてだ) 得意だ(とんいだ) 同じだ(おなじだ) 反対だ(はんたいだ) 正確だ(せいかくだ) 危險だ(きけんだ) 单純だ(たんじゅんだ) 热心だ(ねっしんだ) 代表的だ(だいひょうてきだ) きれいだ 美丽的

------------------------------ 疑問句

------------------------------

一.何

1) 何(なん,なに) (what) 1.--それは 何ですか。--これは 本です。 2.--靴の うりばは 何階ですか。--1階です。

2)何時 (何月 何日 何曜日 何分)(what time, what day, etc.) 1.--今 何時ですか。--午前6時50分です。

2.--王さんの学校は 何時に 始まりますか。--9時に 始まります。 3.--何時からですか。--9時からです。 3)何て (by what) 1.--上野まで 何で 行きましたか。--バスです。 4)何時間 (how long) 1.--王さんの 家から 学校まで 何時間 かかりましたか。--1時間です。 5)何を

1.--何を 見ましたか。--映画です。 6)何が

1.--何が入っていますか。--本です。 7)何種類の(+名词) (how many kinds of) 1.--何種類の 映画を 見ますか。--1種類しか 見ません。

二.ど

1)どれ (which) (èこれ/それ/あれ)

1.--あなたの 辞書は どれですか。--ゎたしの 辞書は それです。 2)どの(+名词) (èこの/その/あの) 1.--英語の 本は どの 本ですか。--英語の 本は この 本です。(--この本は 英語の 本です。)

2.--日本て どの 山が いちはん 高いですか。--富士山が いちはん 高いです。 3) どこ (where) (èここ/そこ/あそこ) 1.--デパ-トは どこですか。--デパ-トは あそこです。

2.--これは どこと どこの 試吅ですか。--「巨人」と 「阪神」の試吅です。 3.--田中さんは どこに いますか。=田中さんはどこですか。 4.--テレビは どこに ありますか。=テレビは どこですか。 4)どこへ

1.--今日 どこへ 行きましたか。--学校です。 5)どこで

1.--どこで 友達と ピンポンを しましたか。 --大学の 体育館で 友達と ピンポンを しました。 6) どう (how) 1.--ぉ天气は どうてしたか。--とても よかったです。 2.--どう しましたか。--熱が あっ,頭が 痛いです。 7)どんな(+名词)

1.--どんな 庭園ですか。--静かな 庭園です。 8)どちら (which side) (èこちら/そちら/あちら) 1.--どちらが 「巨人」の 選手ですか。--黑い 帽子が 「巨人」の選手です。 9)どうして (for what, why) 1.--どうしてですか。--…から。

三.だれ (who) 1.--あの 人は だれですか。--あの 人は 張さんです。 2.--だれと 行きますか。--ゎたしの 友達と 行きます。 3.--だれに 書きますか。--北京の 友達に 書きま 四.だれの (whose) 1.--あの 辞書は だれの ですか。--あれは ゎたしの です。

五.いつ (when) 1.--夏休みは いつから いつまで ですか。--7月15日から8月31日までです。 2.--東京て いちはん いい季節は いつですか。--秋です。

六.いくつ (how old) 1.--ぉ孃さんは ぉいくつですか。--9岁です。

七.いくら (how much) 1.--その 本 いくらですか。--これは 500元です。

八.いかが (how)

1.--今日は 御气分は いかがですか。(探病时:您今天觉得怎么样?)

------------------------------ 小结PART 1 ------------------------------

一.が

1.表示动作的主体(=は)。但不起强调作用。

值段が 安いです。

2.表示第一次提到的人或物,即新信息。 会社の ぉ客さんが ァメリカから 来ます。 花屋から 花が 届きます。 3.表示动作的对象。(用于自动动词之前) 陳さんから 王さんに 手纸が(!) 来ました。 4.作小主语。

えきでは おおぜいの 人が 電車を 待っていました。 5.作下列动词或形容动词的对象。 1)…あります/ います(There be) 部屋に 机が あります。 机の下に 猫が います

2) …好きです/上手です(be good at) 張さんは ピンポンが 好きです。 張さんは ピンポンが 上手です。 3) …わかります( know) 張さんは 日本語が わかります。 4) …ほしいです( want) わたしは 本が ほしいです。

5) …动词连动形たいです( want to do) ぉ茶が 飲みたいです。 本が 読みたいです。

6) …できます(be capable of, be able to do) 張さんは 料理が できます。

張さんは 料理を 作る ことが できます。 6.承前启后作用(が本身没有意思)。

先週 デパ-トに 行きましたが, テレビも ステレオも 種類が 多いですね。 7.表示对比。

食べる ことは 好きですが, 作ることは あまり好きては ありません。 (こと代名词,因为前面是动词)

8.表示主语,但不强调,常在句子中间。

特に 歌舞伎は 人气が あって,おおぜいの 人が 見に 行きます。 9.自然现象(不能用を) 雪が 降います。

1 0.疑问词作主语时用が だれが 行きますか。

注:用が提问的句子,需用が回答。

--あなだは 何が 読みたいですか。--本が 読みたいです。

二.に

1. 表示在某一点时间(不是一段时间) 田中さんは 午前7時に 起きます。 2. 表示基准

1週間に 5日 出勤します。 3. 表示目的地。

王さんは 去年 東京に 来ました。 家に 着きました。

友達と 富士山に 登りました。 4. 接受方。

純子さんは ぉ母さんに 絵を あげます。 5. 表示存在的地方。(あります/ います) テレビは 居间に あります。 奥さんは 今 台所に います。 居间に テレビが あります。 今 台所に 奥さんが います。 6. 移动动词的去处或归处。(可用へ代替) 私は 友達を むかに 会社に 行きました。 7. 移动动词后的动作。

おおぜいの 人が 紅葉を 見に 行きます。 8. 动作所涉及的对象。

今 陳さんに 返事を 書いて います

あなたの 名前と 住所を ここに 書いて ください。

9. 形容动词、名词的自变与他变(…なります/します)。 家事が 樂に なりました。 部屋を きれいに します。 10. 方位的基准。

日本は 南北に 長い。

11. 用于"…に よって 違います"之中。 土地に よって 料理の 味が 違います。

三.へ

王さんは 家へ 歸ります。 あなたは どこへ 行ますか。

四.で

1. 表示手段(交通工具等)

田中さんは 電車で 会社へ 行きます。 田中さんは 万年筆で 手纸を 書きます。 奥さんは 電話で 友達と 話を します。 2. 表示动作的场所(静态)(动态时用に或へ) 田中さんは 居間で 新聞を 読みます。

冷凍食品は 冷凍库で 長い 期間 保存すること ができます。 田中さんは よく テレビで 野球の 試吅を 見ます。 3. 表示吅计(数量词+で) 3本で 360円 いただきます。

4. 表示状态

小钱が ありませんから 1000円で おつりを ください。 5. 表示范围(时间)

冷凍食品は 短い 時間で 食事の 支度が できます。

五.を

1.表示宾语(在他动动词vt.之前) 田中さんは 手纸を 書きます。

2.表示移动的空间或距离(后接表示移动的自动动词vi)(注:不能用で) 中国を 旅行する。

私は いつも 公園を 散步します。

六.と

1.与…一起

奥さんは 电話で 友達と 話を します。 2. 基准(用于…と同じ/…と反对です) 桜と 反対ですね。

七. ど

1) どうぞ(please) どうぞ こちらへ。 2) どうも(thanks) どうも ありがとう。 3) どう(how)

お天气は どうでじたか。 4) どれ(which)

あなたの 辞書は どれですか。 5) どの+名

英語の 本は どの 本 ですか。 6) どこ(where)

デパ-トは どこですか。 7) どうして(why)

どうしてですか。--…から。 8) どちら(which side)

どちらが 「巨人」の 選手 ですか。 9)どんな+名词(how) どんな 庭園 ですか。 静かな 庭園 です。

八. て

1.表示连续发生的动作

ピンポンを して 食事を して 仕事を します。 2.用来停顿动词、形容词

京都も 奈良も 中国の 長安を まねて 作った 町です。

九. 時 1)名+の時

1.食事の時, … 2)动词基本体+時

1.食事をする時, …

------------------------------ PART 2 ------------------------------

1.から:表示起点、提供方(from),表示原因(because) 田中さんは 9時から 5時まて 働きます。

純子さんは 先生から 画用纸を もらいました。 王さんは 中国の北京から 来ました。

田中さんは 野球が 好きですから 明日は テレビて 野球を 見ます。 それは 王さんからの 手纸。

東京から 京都まで 約2時間 かかります。

2.まで: 表示时间的终点、地点的到达点、温度的达到点(to) 田中さんは 9時から 5時まて 働きます。 わたしたちは 顶上まて 登りました。 それは 北京までの 切符。

夜の 气温は 零下20度まで 下がります。

3.(_と) いっしょに: 表示(强调)共同方(together) 田中さんは 王さんと いっしょに 行きます。 4.あと+ 一段时间:还剩(一段时间) 夏休みは あと1週間です。 5.さっき:刚才(just now)

さっき お父さんから 電話を もらいました。 6.もう:已经(already) 王さんは もう 見ましたか。 7.もう…ても:已经可以 もう 歸っても いいです。

明日 もう 一度 来て ください。 8.もうすぐ:马上(very soon) もうすぐ 花屋から 花が 届きます。 9.时间+ごろ:某点时间左右(or so) お父さんは 夕方 6時ごろに 歸りますよ。 10.こちろ:这边(this way)

どうぞ こちろへ。

11.少し(すこし): 稍微(a little) 少し 寒かったです。 12.とても:非常(very) とても よかったです。(It's very good.) 13.人+たち:(人)复数 友達たち。

14.おおぜい:很多,只指人(many) 人は おおぜい いましたか。 おおぜいの 人が いました。

15.しか+ 否定式: 只有,仅(only) 東京から 京都まで 約2時間しか かかりません でした。 わたしの 家では わたししか 見ませんよ。 16.たくさん: 很多,指人或物(many) 京都には 有名な お寺や 庭園が たくさん あります。 17.いろいろな: 各种各样(all kinds of) いろいろな 所を 見ました。

18.あまり+否定式:不太,不怎么(not too) これは あまり 有名な お寺では ありません。 これは あまり 大きい 庭園では ありません。 19.よく: 常常(频数),非常(程度) 田中さんは よく テレビで 野球の 试吅を 見ます。 わたしは 野球の ル-ルが よく わかります。

(Mr Zhang knows the rules of baseball very much.) 张さんは 野球の ル-ルが よく わかりません。

(Mr Zhang doesn't know the rules of baseball very much.) 20.たいへん: 非常(very much) 野球は 日本で たいへん 人气が あります。 21.たいてい:大致,差不多(almost) 男の 人は たいてい 野球が 好きです。 22.でも: 但是(but) でも 夜は 東京ほど 暑くないです。

(But at night Beijing is not as cold as Tokyo.) 23.(_の) ほう: 更加(even) 昼は 北京の ほうが 暑いです。 24.より: 比(than)

日本は 中国より 狭いです。

中国より 日本の ほうが 狭いです。 25.ほど+否定式:不及(not so…as) 日本は 中国ほど 広くないです。 26.いちばん:最(most) 東京は 日本で いちぼん 人口が 多いです。 27.ずっと: 比…得多(much more) 今日は 昨日より ずっと 寒いですね。

28.では: 那么(then) では 北京で いちばん いい 季節は いつですか。 (Then when is the best season in Beijing?) 29.くらい:大约(about) 1週間に 4回くらい 行きます。 30.それから:然后(and then) りんごを 4個と 卵を 20個 買いました。それから 齒ブラシを 3本買いました。 31.(_に) よって: 根据(according to) 土地に よって 料理の 味が 違います。 32.そう:那么(so) そう しましょう。(So it is.)

33.ぜひ:一定 (表示愿望强烈的词) ぜひ 食べたいですね

34.もう+数量词:再(another, more) ビ-ルを もう 1本 注文します。 もう 少し お茶が ほしいです。

35.ちよっと:稍微(a little while) ちよっと 待って ください。

36.ずいぶん:非常 (表示惊讶或程度高) ずいぶんのどがはれています

37.ゆっくり:好好,充分,不慌不忙 ゆっくり 休んで ください。 38.てから:以后(after)

藥を もらってから,歸って ください。 39.(-の) ほかに:除…之外(addition to) 食料品の ほかに 日用品が あります。 40.ほとんど:几乎(almost)(adv) 南の 地方は ほとんど 雪が 降りません。 41.ほとんど:大多数(most)(noun) ほとんどの 人が 新聞を 読んみます。 42.まだ:尚,还,仍然(still, yet) --夏休みは もう 始まりましたか。 --いいえ,まだです。

10月の 冲繩は まだ 暑いです。 まだ 一度も ありません。

43.本当に:真的,的确(indeed, really) 本当に 種類が 豐富に なりました。 44.(_の) おかげで: 多亏(thanks to) 電气製品の おかげで 家事の 時間は とても 短く なりました。 45.では:那么说(假定) 一度に おおぜいの 人が 休んでは 困りますから。 46.特に:尤其(especially) 餃子は 特に 人气が あります。

47.もちるん:当然(of course, certainly)

--どんな 料理が 得意ですか。 --もちるん 中華料理です。

48.こと:形式名词(动词+ことè名词) 餃子も 燒壳も 作る ことが できます。

料理は 食べる ことも 作る ことも 樂しいですよ。 49.何回/度/人/杯/个/册:表示好几次等

田中さんは 歌舞伎が 好きで,何度も 見た ことが あります。 50.最近:近来(recently)

最近は 忙しいですから, ゆっくり 料理を 作る ことが できません。 51.や…も…: (も取代を) 肉や 鱼の 冷凍食品も あります。 52.(_た) あとで:在…之后

映画を 見た あとで 食事を します。 53.前に:在…之前

家へ 歸る 前に, ス-パ-?マ-ヶツトに 寄ります。 54.ほうが: 最好

寒いですから, 家に 歸った ほうが いいです。 55.たり…たり…:又…又…

コンピユ-タは 人間より 速く 計算したり, 正确に 記譩したり する ことが できます。 56.でも:即使(even) 新聞社に よって 同じ ニュ-スでも 見出しが 大きかったり, 小さかったり します。 57.きっと:一定(猜测) 中国へ 行った ことが ない 人も きっと あの 番组を 見て,感動したと 思います。 きっと 彼は 来ると 思います。 58.て: 表示原因或理由

中日両国の スタツフの 協力が あって, 成功したんですね。 59.ために: 为了

友達に 会う ために 東京へ 行きました。

科学技術を 勉強する ために 日本に 留学しました。 60.(_の) 代わりに: 代替(instead of) 危險な 仕事や 单純な 仕事を 人間の 代わりに ロボツトが して いるです。 61.これから:从今以后(from now on) これから 世界中で 增えると 思います。 62.でしょう:表示同意 "吧" 紅葉が きれい でしよう。 63.ましょう:礼貌的劝诿 映画を 見ましょうか。 64.ても:可以

--風呂に 入っても いいですか。 --はい。入っても いいです。

(--いいえ。入っては いけません。 65.しっかり:好好地

张さんも しっかり 勉強して くださいね。 66.もっと:更加

これから もっと 進步する 思います。 67.わたしが:表示主动地承担某事 わたしが 切符を 買いに 行きましょう

第20篇:日本特教

一日本结特殊教育 ...........................................................................................................................2 (一)预防障碍发生 ............................................................................................................................2 (二)早期发现障碍 ............................................................................................................................2 〔三)早期干预 .................................................................................................................................2 (四)整顿、充实特殊教育 ................................................................................................................2 (五)促进残障儿童回归社会 ............................................................................................................2 二残障儿露的学校教育 ...................................................................................................................3 (一)教育机构 ....................................................................................................................................3 (二)障碍儿入学指导 ........................................................................................................................3 (三)特殊教育的教师 ........................................................................................................................4

三、提高特殊教育教职员的家质和能力 .......................................................................................7

四、今后的课题 ...............................................................................................................................8 一日本结特殊教育

定义为:特殊教育是学校教育的一个组成部分,它是为y由于身心障碍而在小学、中学的普通救学班中难以达到顶期的教学效果的学生组成的特别的教育形式,特殊教育应按照学生的晾碍状况和身心发展的阶段以及各自的特点,为他们设置更为理想的教育环境,促使他们最大限度地发探自身的潜能,把他们培养成在可能限度内能自立于社会的人。

据统计,日本患有各种身心障碍的儿童数6JL童总数的4.6%左右,小学6年和初中3年的特殊教育为义务教育阶段

二、残感儿童教育体系

日本身心障碍儿童的教育体系包括探明障碍发生原因;进行相应教育;促进就业:发展残疾人社会损利保障事业等从出生到死亡的全过程,故又被称为“生源教育”,其主要措施有如下若干方面:

(一)预防障碍发生

随着文明的进步,人类预防、抑制新生儿身心障碍发生的能力有所增强。日本以各地区的保健所为中心开设“母亲学习班”,普及优生优育的科学知识,井强化对孕妇的产前检查、保护措施。

(二)早期发现障碍

早期发现儿童身心陈醋,并根据陈碍状况早期治疗和训练,是残障儿童教育中最重要,也是最理想的方式。日本以地区保健所为中心实施“乳幼儿健康检查”和“三岁儿童健康检查”,一些研究团体也进行障碍儿状况调查,以便极早地发现残障儿童的异常。

〔三)早期干预

1.早期相谈、判定和指导

特殊教育理论认为,在发现障碍儿童的同时,有针对性的治疗和训练方针就应确定,并且这—方针应明确地告诉残陈儿童家长,以便他们能协助对残障儿童开始的早期训练和治疗。

为此日本设立的相关公立机构有儿童相谈所、教育相谈所、大学附属相谈所、精神卫生中心、保健所、福利事务所、福利中心、入学指导委员会等,这些机构中有受过专门训练的工作人员,他们与残障儿童家长相谈,进行检查、判定残陈种类和程度以及指导家长协助早期训练、治疗工作。

为了更科学地进行早期干预,日本在U99年新修订的《特殊教育学校指导要领冲特别规定了特殊教育幼儿园除应教育.指导在园特殊儿童外,还要刽对虽然未到3岁入园年龄,但已显示出有残障症状的儿童开展工作,与他们的家长进行教育谈话,指导家长开展早期矫正和教育。

2.早期治疗和训练

对于听觉障碍、视觉障碍、弱智、肢残儿童应特别强调从幼儿外始进行治疗、训练的重要性,因此日本对被发现的障碍儿童劝导其进入幼儿俱乐部接受指导或在障69中心、医院等处接受治疗和训练。

(四)整顿、充实特殊教育

口本整顿、充实特殊教育的主要措施为:发屉障碍儿学前教育:掌捏未入学儿童的实际状况并努力降低不上学儿童人数;改善特殊教育系统各级各类学校的教育条件;改进特殊教育学校的教学内容、方法和评价手段;整顿、发展高中水平的特殊教育学校等。

(五)促进残障儿童回归社会

残障儿童回归主流社会既是当今特殊教育的一种理念,也是残障儿童及其家庭热切盼望的教育目标之一。日本对接受完高中水平特殊教育的残障学生(当前,B本大部分残障儿童均接受过高中水平的特殊教育)通过见习就职、职业介绍等方法帮助他们就业。因严重智力障碍或巫夏陈碍难以就业者,由社会医疗福利机构给予相应的保护和援助*总之,针对每名残陈儿童的具体情况,促进他们毕业后回归社会是当今日本特殊教育的努力方向之一。

(六)充实社会教育

身心障碍者自身容易对社会抱一种封闭态度,社会上的部分人也往往对残疾人持不关心态度甚至抱有偏见.因此日本注意通过灾论宣传,开展相关讲座,举行残疾儿童与正常儿童、残疾人与正常人的交流活动等多种方式以促进入们对残疾人事业的理解并鼓励人们为残疾人事业做贡献。

二残障儿露的学校教育

(一)教育机构

依照口本法律.由中央下后的都道府县分别为本地区的我疚儿童设立特殊教育学校.每个县至少设立1—2所,对因路途遥远难以走度上学的钱障儿童则提供宿舍,采用寄宿制接受教育。日本主要的特殊教育机构有:

1.盲校

2.聋校

3.养护学校

包括弱智儿童养护学校、脑残儿童养护学校、病弱儿养护学校。

4.设置在普通小学、初中、高中内的特殊教育进

具体类型有弱智J以、肠城J以、病弱J凹、弱视班、重听班、言语隙碍J旧和情绪陈则以,招收轻度身心障碍Jb宣进斑接受教育。

5.随班就读

从19g3年开始,日本对轻度身心障碍儿童用随班就读、特别指导的方式进行教育,具体方法是谈疾儿童进入普通学校的普通班级,随正常儿童学习大部分课程,此外根据每人的残障状况每周接受I一3课时的特别指导,如果再加上为残障学生准备的对各学科的补充指导时间.残陈儿每周密要接受8课时的特别指导。

6.访问教育

日本对因病长期在家卧床不起或需要长期住院治疗的学龄儿童;对需要反复住院、出院治疗的严重残障儿童通过“教师访问特殊教育斑”进行教育。

日本教育法律还规定,普及义务教育阶段的普通小学、初中每班定员为40名学生,而设立在些通小学、初中的特殊教育斑却每班定员为6名学生,特殊教育小学、特殊教育初中每班定员为7名学生;重复陋碍、严重漳得儿班级每班定员为3名学生。日本非义务教育阶段的普通高小每班定员45名学生.但特殊教育学校的高中部却每班定员为8名学生。法律规定较小阴特殊教育斑型,有利于教师对学生的个别指导和教育.也可减轻一些特殊教育教师的工作强度。

(二)障碍儿入学指导

对障碍儿来说,找到易适合他们个人的教育场所非常重要、这就必须借助有效纳入学指导。所谓的入学指导是科学地对残障儿童进行踪合判断,为他们推荐适合的教育场所,促使他们通过接受教育来减轻和克服身心障碍,从而得到最大限度的发展*

日本《学校教育法施行今》、《学校教育法施行令规则》及《学校保健法》详细规定了入学义务的手续,其小有关入学指导的内容是技各朝呕府县利„F一级行政机构的各市镇村均设立入学指导委员会,入学指导委员会内专家组成,是对适龄儿童科学地进行人学指导的机构。都道府县的入学指导委员会必须出5名以上医师、7名以上教育I:作人员和3名以上儿童福利设施工作人员组成。市镇村的入学指导委员会必须内2名以上医师、7名以上教育工作人员和1名以上儿童福利设施工作人员组成。为了有效地对儿童进行人学指导,日本法律规定;(1)入学指导委员会必须有较高的专业水平,井有必要的财政保证;(2)入学指导委员会迥过而谈、检查、调查等手段对学龄儿童进行正确的判断,(3)入学指导要与医疗机构、儿童福利设施合作,例如要听取儿童上学前的受教育经历和牛育经历来进行综合判断等;(4)决定对贱障儿的教育措施时要充分听取保护者介绍的学童在家庭中的生活、行动、陈碍状况以及对教育措施的希望;(5)要使保护者能充分理解入学指导委员会决定的教育措施。

具体的入学指导方法是:(1)市镇村教育委员会对居住在本地区的所有当年满5用岁的适龄儿童进行身心健康检查诊断,对身心发育正常的儿童于4月1日新学年开学前,就指定入学的学校、报到开学的时间、需要家庭做的准备工作等事项通知学童的保护者;而对身心发展有障碍,预计需要接受特殊教育的儿童的名单则报告上一级都道府县教育委员台。(2)部道府县教育委员台根据市镇村上报的需接受特殊教育的学童名单.把具体入学日期和指定进入的学校等事项通知残障儿童的保护者,并督促残障儿童进入指定的学校接受特殊教育。(3)正常学童假如在上学期间发生了意外身心伤害.或者已进入特殊教育学校接受教育的残降儿童,经治疗教育后障碍有所减轻,可以变更教育场所时,需变更教育场所的学童就学的学校校长必须通知都道府县教育委员会,都道府县教育委员会再通知学童居住地的市镇村教育委员会,改变该生接受教育的场所和形式(表3—4)。总之,日本普通义务教育由各市镇村教育委员会管理,而为了保证残阵儿童的受教育权、日本法律规定残疾儿童的义务教育阶段的特殊教育管理权集小在都道府县教育委员会管理,不再下放,这种适度集中的管理方式确保丁义务教育阶段残障儿童教育权利的真正实现。

(三)特殊教育的教师

随着特殊教育义务制的实行,日本的残障儿童几乎达到了全员入学,再加上接受完9年义务教育的残陈学生大批进入高中阶段的特殊教育学校接受教育,从而使特殊教育的教师一时间出现了供不应求的紧缺局面,特殊教育师资的培养、提高成为一个时期教育界边在眉睫的课题。

1.特殊教育教师资格

依照法律规定,日本的特殊教育救师应取得普通学校教师证书,如普通小学教师证书、普通初小教师证书、普通高中教师证书,同时还必须取得特殊教育教师证书。

特殊教育的教师均由大学培养。日本的47所因立大学没有本科水平的特殊教育教员培养棵程,大学生在这些大学学习四年,取得一定的相关学分后可获取幼儿固。小学、初中成高中的普通教师证书,取得普通教师证书的学生若欲从事特殊教育丁作则需在大学再学习一年的特殊学校教育教员培养课程,并取得一定的学分,通过申请便可侦得特殊学校教师资格证书。

根据《教育职员免许法改正》的规定,日本还没有教师资格认定考试制度,考试分设小学教师资格认定考试、中学教师资格认定考试和特殊教育教师资格认定考试三种。参加特殊教育教师资格认定考试的先决条件是必须年满22周岁,并具有大学毕业学历。持殊教育教师资格认定考试要考笔试、口试及实际技能操作测试。考试分两次进行,第一次考试为笔试,就大学公共基础课内容、教师职业专业内容和特殊教育中的自立活动专业内容进行笔答考试*绍—次考试合格者有资格参加第二次考试。第二次考试有笔试、口试和实际技能操作测试,笔试就自立活动专业学科内容投写小论文,实际技能操作测试则就自立活动方面情景中的一些问题进行现场实际技能操作,此外还要进行综合性口试考试。两次考试均合格者可由各都道府县教育委员会录用为特殊教育学校教师。2.特殊教育教师的研修

日本的《教育公务员特例法》第19条规定:“教育公务员为了执行其职责,必须努力于不断的研究和修习。”目前,日本特殊教育教师的研倍方式主要有以下几种:

(UUf习会

日本内文部科学省直接组织的全因性讲习会有:

①教育课程研究会

首先技地巡位置的东部地区、巾部地区、西部地区把全国划分为三个大区,由都道府县控称的特殊教育教师集中在各大区召开特殊教育学校课程研究会.在研究会上交流、发表的优秀论文和杰111研究成果,可在随后召开的全国规模的特殊教育课程研究会上宣读并推广。

口本力图通过教育课程研究会不断推动工作在第一线65峙殊教育教师投身教育科研活动,同时员快地把科研成果推广至全国特殊教育学校的实际丁作中。

②身心障碍儿入学指导讲习会

.·

随着特殊教育义务制的实施,需要在入学前接受入学。;鲁助战障儿童大量增加,为了提高入学指导员的专业知识和技能,日本每年举办身心陷碍儿入学指导讲习会*9f习会分中央讲习会和地方9f习会,中央讲习会每年在国立特殊教育综合研究所开三天,由研究所的研究员、教育相映所的职员和各地约100名入学指导员参加.讲习分成盲教育、聋教育、弱智教育、肢残儿教育和病弱儿教育万个专题方向召开。地方讲习会则是在中央讲习会结束后在各都道府县进行,由在各市钗村教育委员会中担任特殊教育工作的相关人员以及保健技师等人参加,主要内容为传达中央讲习会的精神。

日本每年举行的入学指导讲习会可把入学指导的最新技术迅速地由巾央排广到地方.同时讲习会也可以保证全国各地入学指导质量的大体一致,从而确保义务教育的公平性和合理性。⑦特殊教育学校“舍母”讲习会

讲习会以在特殊教育学校学生宿舍中从事照顾残障学茧生活和教育指导工作的“舍母”为对象,力图提高各特殊教育学校“舍母”的素质。讲习会分中央讲习合和地方研修会两个层次举行,凡参加过中央讲习会的“舍母”便取得了在各都道府县指导地方“舍母”研修会的资格。中央9F习会每年进行三天,形式有讲演、授课、分组讨论、实际技术指导等。

④病弱儿教育班主任讲习会

讲习会以病弱儿养护学校的教员、班主任为对象,每年从全国选取100名左右参加为期两天的讲习会。

(2)内地留学制

从1966年开始、日本实施特殊教育教师内地留学制*内地留学是指钥任特殊教育学校或普通中小学特殊教育班级工作的教师在日本国内的相关国立大学或国立特殊教育研究所内的研修,学习有关特殊教育的专业知识和技术,提高素质,充实教育指导能力的研修制度。

①在大学的内地留学

接受国内留学生的大学应是没有特殊教育专业方向的大学.留学的特殊教育教师的研究主题应与该大学的专业方向右紧密联系,留学时间为一年或六个月.特殊情况下可以是三个月以上或个年以上不到一年。

大学指定相关的教员对留学的特殊教育教师进行专业指导。特殊教育教师在大学留学进修期间免交学费和注册费,而从驻地至留学大学的往返路费则由派迢单位负担。

②在国立特殊教育综合研究所的内地留学

日本国立特殊教育综合研究所的主要业务为:开展特殊教育研究;进行教育相谈,收集特殊教育资料;普及特殊教育科研成果;对特殊教育学校的教师进行培训等。

特殊教育教师友综合研究所的内地留学研修有一年期的长期研修和三个月的:的k研修两种。

长期研修:长期研修的目的是培养特殊教育的专业指导员,研修对象为45岁以下,具有8年以上教育经历的特殊教育学校的教员;在普通中小学特殊教育班从事教育、教学工作的教师;教育委员台。教育研究所中承担特殊教育丁作的教职员。

长期研修的定员为每年50名,研修教员在研究所推荐的研修课题中选择一项,在研究所相关研究员的指导下进行研究,参加研究室的学术研究活动,参加研究所附属教育相谈室的教育相谈工作.同时还要到特殊教育学校或特殊教育班级中进行实践研修。研修期间免收研修教师的研修费和住宿费。

专业研修:专业研修的目的是促使从事特殊教育的教职员进一步学习初rk知识及技能,提高自身素质和充实教育指导能力。参加专业研修者为特殊教育学校的教员*在普通小学、初中的特殊教育班级中从事特殊教育的教员;在教育委员会、教育研究所承担特殊教育工作的教职员,在都道府县教育委员会中将来预定指导特殊教育工作的行夫人员等。专业研修有特设方向研修和一般方向研修两类。

参加持设方向研修的资格为45岁以下,在盲、聋、养护学校工体三年以上者,研修时间为三个月。特设方向的研修设置智能障碍教育方向、感觉蹿碍教育方向、肢体活动困难教育方向三个领域,具体内容为对三个方面的严重障碍者和重复障碍者进行教育指导的知识与技能。

一股方向的研修者为持佛教育的骨T:教师,年龄在40岁以下.有特殊教育:I:作经历3—5年以上.参加三个月的研修后可取很研修生资格。一般方向的研修设置盲教育方向、言语障碍教育方向、滔绪障碍教育方向、弱智教育方向[台1个月研修和3个月研修两个子方向)、重复降碍教育方向、访问指导教育方向、弱视教育方向、肢体活动困难教育方向、病弱儿教育方向、聋教育方向、重听教育方向十二个研究方向。

特设方向和一般方向研修都诸有学识的特殊教育实际工作者、大学教授、研究所的研究员进行指导,指导的方式有授课、研究汁论、指导实践等。

(3)海外派遣调研制

这是由国家补助经费,派遣特殊教育T作者到国外(日本称海外)进行多重障碍儿教育的调查研究,以便把他国的最新研究成果介绍、推广到日本特殊教育界的制度。

海外派遣对象的条件是具有特殊教育教师证书,并且在特殊教育学校担任多重障碍儿教育的班主任工作,或承担特殊教育学校教导主任以及预计担当以上两项工作的教师。具体挑选条件为年龄在30岁以上50岁以下,人品好b有见识、有能力、身体健康,并且能够运用英语、柏语、法语中的一种外国语进行学习,能适应海外生活者。海外派遣调研者由各都道府县教育委员会挑选并推荐,经文部省批推后赴海外调研三个月,原则上去欧洲或美国某个在多重臃碍儿教育方面具有先进经验、持照教育发展水平较高的国家开展调研。

总之,扫本对特殊教育教师的学历要求较高,并坚持要求必备份通教育和特殊教育两类证书者才可任教。同时,对已承担待殊教育工作教师的业务能力的提高,研究能力的加强也异常重视,并且形成了一套行之有效的教师在职培训制度,从而保证了一支高累质的特殊教育教师队伍。B本特殊教育期刊杂志

日本众多的大学、研究所、研修班及民间团体的特殊教育学术研究成果主要通过各种特殊教育期刊、杂志加以推广相传描,并对特殊教育的实际工作发挥着具体的指导和帮助作用。

日本每年发行一本的《发展障碍)n皮书由日本智力障碍福利联盟编著,白皮书登载一年中关于残疾人法律的变更、增补状况;文部省、厚生省有关特殊教育、残疾人事业的命令、通告;当年举办的有关残疾人事业,特殊教育方面的研究会f年间有关特殊教育及残疾人教育事业的大事记;国内外相关报刊、杂志发表的特殊教育论文的要点;文部省关于特殊教育的各种数据、资料统计等。今天白皮书校认为是最具权威、最快捷全面的日本特殊教育方面的巴科全书。

日本其他特铣教育的主要期刊杂志有:《陈碍儿教学研究》(障碍儿教学研究会编)IQ陈碍者教育科学》(科学的陈碍者教育研究会编),《陋碍者问题研究》(全国防碍者问题研究会编),《特殊教育学研究》(日本特殊教育学会编),《聋教育科学》(聋教育科学会编),《养护学校的教育和展望》[日本重复障碍教育研究会编),《肢体活动困难者教育》(日本肢体不自bJL协会编),《发展障碍研究》〔日本发展障碍学会编),《发展迟缓和教育》(全日本特殊教育联盟机关杂志),《行动疗法研究》(日本行动疗法学会编).《脑和发展》[日本小儿神经学会机关杂志)等

三、提高特殊教育教职员的家质和能力

教育职员培养审议会在1g97年7月提出了《关于改善培养而向新肚纪教员的方法的计划》,这个计划提出了对新世纪教员素质和能力的要求,以及为达此口的应如何改善培养教员的课程体系,如何使教师证书更具有弹性等建议。

对特陈教育教师的培养而言,改革的重点为如何确保教师能针对学生多样化障碍状况.能适应每名残障儿童个体的需要进行恰当的教育,对这种素质能力购要求及培养应成为今后的重要课题。本合作者会议已于教育职员培养审议会第一次答辨会总结工作之际,向该审议会提出了有关特殊教育教师培养问题的提议。今天,在本合作者会议进行第二次总结报告之际,围绕着如何提高特殊教育教员素质的问题.我们提比如下几方面思考。

1.改革的主要内容

(1)方便教员取得综合特殊教育教师证书的改革

最近,在特殊教育学校就学的残障学生中同时忠有几种障碍的学生增多了,因此源源不断池培养11能针对重复障碍的学生进行多方面指导、教育的教员变成了紧迫的课题。

从便于取得多种类型特殊教育学校的综合教师证书的观点出发,我们在教育职员培养审议会的第一次答辩中,就《教育职员证书法》施行规则第七条的第一项内容对关于“针对盲校.聋哑学校、养护学校改师证书,设置被各类特殊教育学校共同承认的课程”的问题提出了提案。

今后,在技此提案修正教师证书制度的同时.希望培养特殊教育数师的大学能校用人单他的要求,改善培养教师的深程,改善培养本科生和研究生的课程体系。此外,为了使教师更方便池取得盲校、聋哑学校、养护学校的特殊教育的综合教师证书,以及取得高一级的教师证书.希望大学能积极地接受特殊教育的内地留学生、由

(2)列承扭弱智儿教育和伴有弱智的重复障碍儿教育的教师必持普通教师证书规定的弹性化

“特殊教育学校的学习指导要领”规定,在教育弱智及并发弱智的重复陈碍儿童时,可针对学生的实际情况组编教育课程,在这一特殊规定的基础上,许多教师在特殊教育的实际教学小把备科教学和各个教育领域合并在一起对学生进行指导,即采用“综合学习”的方法。然而,现行的《教育职员证书法》规定盲校、聋哑学校.养护学校的教员必须取得与普通初中、高中相对应的初中、高小教师的“普通教师证书”,而为了取得这一证书,需要在大学呻学习许多有关普通学校的教学课程目标、学科内容及教学方法的课程、而这些学习与日后对残障学生的实际指导几乎毫不相干。

鉴于这种情况,教育职员培养审议会第一次答辩会决定:撤消承扭弱智或并发弱智的重复障碍学生的教育了作的教师必须具有普通教师证书的规定。

这一改正,可使各学校更灵活地配备在弱镕和重复障碍教育方面具有较高专业索质的教师,因此,各校应按照本校实际情况,充分运用这一改革后的规定.以便能对弱智学生进行更有针对性的教育。

2.今后需进一步研讨的课题

对在特殊教育工作中担任其他类型谈障儿教育的教师.我们认为有如下几个课题应进一步研讨。

[1)综合证书

现行的特殊教育教师证书制、是拉视觉障碍设置盲校教师证书;按听觉障碍设置聋校教师证书;按弱智、肢残、病涡三种陈碍设置养护学校教师证书,即根据特殊教育学校的种类分别设置不同类型的教师证书。然而近些年,学生患严重陈碍、重复陈碍的人数剧增.即学生陈碍的种类开始向多样化方沟急速发展,为了适应这一状况,我们认为在保证能针对每种障碍儿童进行教育的专业性的同时,还应要求具有能对应多种陈赔并发的综合性的障碍教育的技能。

关于这一·点,在1987年的教育职员养戊审议会上就已把按特殊教育学校种类设置教师证书的制度向“特殊教育综合证书”制方向发展的可行性作为日后研讨的重要课题之一。

今天,在对特殊教育教师综合证书的样式进行研讨的过程中,我们遇到了如取得特殊教育综合证书的标服(课程、学分等)如何制定,这种综合性的特殊教育教师如何在大学本科及硕士阶段培养,担任设置在普通中小学中的特殊教育班级斑主任工作的教师是否还应承担保育T作等问题。今后我们将针对上述大小课题进行进一步的研讨。

(2)为确保留通学校特殊教育班教师、随班就读指导教师的专业水平的相应措施

加问确保承担普通学校特殊教育班工作及随班就读指导工作教师的专业水平,是一个非常重要的课题。而现行的按特殊教育学校种类划分教师证书,根本就没有针对言语陷府、情绪障碍方面的教师专业证书,为了特殊教育的实际需要,直到今天我们还是通过教师研修来对付.无论从教师培养角度,还是从教师证书制度的视角审视,此种教师培养方式都是不充分的。

因此,一方面要借助前文所述的特殊教育综合教师证书制的改革品一方而有必要就承担对轻度障碍儿教育、指导工作的教师专业性的理想模式进行细致的研讨。

(二)充实普通学校教师学习特殊教育内容纳工作

[.普通学校教师学习特殊教育内容的意义

由于在盲校、聋哑学校、养护学校学习的学生障碍状况、发展阶段、个人特性等方面一人一样,因此对他们的教育要建立在细致地把握每个人的实际状态的基础上,沏定出周密的指导计划,运用个别指导的方法对他们进行教育。应看到,这种针对每个个体的指导是一团教育所共同拥有的基本内核.其精髓在普通小学、初中的教育中也必须引起持别重视。

此外,普通小学、初中的普通班级与盲校、聋哑学校、养护学校或与普通学校的特殊教育班之间的交流,对所有儿童来说都是非常重要的,今后应更积极地进行这种交流活动,为此应要求普通小学、初中(包括保健教师在内)的所有教员广泛学习、研修有关特殊教育的内容。

2.在培养普通中小学教师的学科中安排特殊教育的内容

如上所述的原因,所有想从事教育工作的人都有必要学习特殊教育的相关内容,并在盲校、聋哑学校、养扩学校进行现场实习。基于此种理念,教育职员培养审议会在第一次答辩会上指出,在把特殊教育内容作为所有小学、初中教员培养课程的必修课的同时,还必须让未来的教师们在盲校、聋哑学校、养护学校进行一个阶段的教育实习。

另外从1996年6月开始,《关于授予小学及初中普通教师证书的教育职员证书法的特别法》生效。该法规定.凡有志于从事教师工作者均有义务获得在盲校、聋哑学校、养护学校或在社会福利机构小进行一用的养护工作的经验或有与残障人交流的亲身体验,这一规定从1999年开始实行。该法还规定盲校、聋哑学校、养护学校应积极接受这些实习和体验者。

教育职员培养审议会预定今后就培养保险卫生教员的课程问题进行再研讨,希望在培养保健卫生教师时也同样添加进有关特殊教育的内容。

四、今后的课题

在阐述了改善特殊教育教师培养课程和提高特殊教育教员素质方面的提议后,全面考察特殊教育制度.我们认为以下几点也应成为今后研讨之课题;

1.对学习降碍(船)儿童的指导

在1995年3月的。关于对学习障碍儿及有类似学习困难儿童的指导方法的调查研究合作者会议”上总结发表了中间报告.在这个报告中阐明了学习障碍的定义和对学习障

碍儿童的基本指导方式,其后散发了有关“理解“启发”教学方法的宣传品和在普 级小对有学习障碍儿童进行指导用的小册子.井在国立特殊教育综合研究所召开了学习障碍儿指导者讲习会。

应看到,现在有关学习障碍儿明显的表现症状及诊断方法.对他们的最佳指导方式仍不十分明了,值得研讨的课题仍很多。今后的任务是一方面推进此类研究,另一方面必须继续努力,争取让更多的小学、初中教师实践“理解·启发”教育方法,并就什么是恰当的教学形式.什么是适合的教育场合继续进行研讨。

2.学校实行每周五天上课制后与家庭、社会、社区的合作(略) 社会福利机构等相关单位的合作(略)

3.强化特殊教育机构与劳动机构、医疗机构、

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Author: Arielle Torp

Last Updated: 12/19/2022

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